Q1. 您的性別？（單選題）
Q2. 你所在的年級(jí)？（單選題）
Q3. 年齡段：（單選題）
Q4. 您的教齡是（單選題）
0—5年
6—10年
10年以上
Q5. 《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出了地理學(xué)科核心素養(yǎng)，請(qǐng)問下列文字表述屬于地理核心素養(yǎng)中區(qū)域認(rèn)知內(nèi)涵的是（單選題）
人們?cè)诳疾臁?shí)驗(yàn)和調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的意志品質(zhì)和行動(dòng)能力
人們運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的思維方式和能力
人們對(duì)人類與地理環(huán)境之間關(guān)系秉持的正確的價(jià)值觀
人們運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的思維方式和能力
Q6. 請(qǐng)您判斷下列選項(xiàng)中屬于區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)表現(xiàn)的是（多選題）
具有從區(qū)域視角認(rèn)識(shí)地理事象的意識(shí)與習(xí)慣
能夠采用正確的方法與工具認(rèn)識(shí)區(qū)域
能夠正確解釋、評(píng)析區(qū)域開發(fā)利用決策的得失
能夠根據(jù)提示將簡(jiǎn)單熟悉的地理事象置于特定區(qū)域中加以認(rèn)識(shí)
Q7. 請(qǐng)您判斷以下材料能夠培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)中的哪一層次水平 材料（選自地理必修第二冊(cè)37頁(yè)“活動(dòng)”）： 問題一：改革開放以后，我國(guó)城鎮(zhèn)化有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)出現(xiàn)在這種特點(diǎn) 問題二：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)東部和中西部城鎮(zhèn)化水平差異大的原因（單選題）
水平1：能夠根據(jù)提示，將簡(jiǎn)單、熟悉的地理事象置于特定區(qū)域中加以認(rèn)識(shí)；能夠認(rèn)識(shí)和歸納區(qū)域特征
水平2：能夠從區(qū)域的視角認(rèn)識(shí)給定簡(jiǎn)單地理事象，收集整理區(qū)域重要的信息:能夠簡(jiǎn)單解釋區(qū)域開發(fā)利用方面決策的得失。
水平3：能夠結(jié)合給定的復(fù)雜地理事象，從空間一區(qū)域尺度、區(qū)域特征、區(qū)域聯(lián)系等認(rèn)識(shí)區(qū)域;能夠?yàn)橘澩蛸|(zhì)疑某一區(qū) 域決策提出相關(guān)論據(jù)。
水平4：能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)中的區(qū)域地理問題，運(yùn)用認(rèn)識(shí)區(qū)域的方法和工具進(jìn)行分析;能夠較全面地評(píng)析某區(qū)域決策的得失，提出較為可行的改進(jìn)建議。
Q8. 您認(rèn)為阻礙培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的原因有哪些（多選題）
教學(xué)素材缺乏，難以培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)識(shí)方法
教學(xué)形式單一，缺少實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，缺少對(duì)地理問題的分析
學(xué)生學(xué)情復(fù)雜，需要達(dá)成的水平層次不一致
缺少教學(xué)評(píng)價(jià)，難以對(duì)培養(yǎng)效果及時(shí)反饋
Q9. 您認(rèn)為在地理教學(xué)中利用“活動(dòng)”板塊培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)有哪些優(yōu)勢(shì)（多選題）
“活動(dòng)”材料圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的空間—區(qū)域思維
“活動(dòng)”形式豐富多樣，推動(dòng)學(xué)生掌握區(qū)域認(rèn)識(shí)的方法
“活動(dòng)”設(shè)計(jì)貼合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域評(píng)價(jià)能力
其他
Q10. 請(qǐng)您判斷下面“活動(dòng)”板塊的類型 “活動(dòng)”：調(diào)查所在城鎮(zhèn)的主要商業(yè)中心 問題1：選擇你所在城鎮(zhèn)的主要商業(yè)中心，實(shí)地調(diào)查，了解該商業(yè)中心主要的商鋪數(shù)量、類型、規(guī)模等情況。 問題2：通過觀察、訪談或問卷調(diào)查，了解各商鋪的服務(wù)范圍、服務(wù)人群和客流量等情況。 問題3：結(jié)合調(diào)查情況及城鎮(zhèn)相關(guān)地圖，分析該商業(yè)中心的主要區(qū)位因素。（單選題）
問題研究類“活動(dòng)”
討論辨析類“活動(dòng)”
實(shí)踐調(diào)查類“活動(dòng)”
Q11. 在地理教學(xué)中您會(huì)利用教材中的“活動(dòng)”板塊來培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)嗎（單選題）
經(jīng)常利用
有時(shí)利用
不怎么利用
不利用
Q12. 您認(rèn)為在“活動(dòng)”板塊的教學(xué)中所面臨的阻礙有哪些（多選題）
教學(xué)目標(biāo)制定困難
地理課時(shí)緊湊，教學(xué)時(shí)間不充足
缺乏教學(xué)設(shè)備、場(chǎng)地，一些實(shí)踐類的活動(dòng)難以實(shí)施
“活動(dòng)”內(nèi)容復(fù)雜，難度較大
學(xué)生學(xué)情復(fù)雜，“活動(dòng)”流程難以統(tǒng)一實(shí)施
自身的能力有限
Q13. 您在進(jìn)行“活動(dòng)”板塊的教學(xué)時(shí)，采用最多的教學(xué)方式是（單選題）
創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生以討論、探究或進(jìn)行地理實(shí)踐等方式來完成“活動(dòng)”內(nèi)容，最后由教師做出評(píng)價(jià)
教師先對(duì)“活動(dòng)”板塊內(nèi)容進(jìn)行分析，在讓學(xué)生思考“活動(dòng)”中提出的問題，最后由教師進(jìn)行講解
以課堂練習(xí)的方式，安排學(xué)生對(duì)“活動(dòng)”中的問題集體作答，最后教師給出答案或結(jié)論
當(dāng)做課后作業(yè)，由學(xué)生自行完成
不對(duì)“活動(dòng)”板塊進(jìn)行處理
Q14. 您認(rèn)為高中地理教材中的“活動(dòng)”板塊在地理學(xué)習(xí)中起到了什么作用（多選題）
拓展教材正文，幫助學(xué)生構(gòu)建地理知識(shí)體系
提供地理素材，培養(yǎng)學(xué)生的地理能力
創(chuàng)造地理情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
Q15. 您認(rèn)為利用“活動(dòng)”板塊培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)有哪些阻礙（多選題）
對(duì)“活動(dòng)”板塊的教學(xué)內(nèi)容不熟悉
對(duì)區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)理解不到位
學(xué)生學(xué)情不同，水平差異較大
“活動(dòng)”內(nèi)容的實(shí)施環(huán)境受到限制（場(chǎng)地、工具、時(shí)間）
缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
其他
Q16. 您對(duì)運(yùn)用“活動(dòng)”板塊培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)有什么合理建議（填空題）
