Q1. 您的家庭背景是？（單選題）
Q2. 您目前的工作年限（單選題）
Q3. 請(qǐng)問您所從事的職業(yè)是什么？（單選題）
Q4. 2. 我院何時(shí)正式啟動(dòng)學(xué)院二輪評(píng)估工作（ ）（單選題）
2016年3月16日
2016年3月22日
2016年4月16日
2016年4月22日
Q5. 姓名（必填）（填空題）
Q6. 所在部門 【專任教師請(qǐng)選擇所在的系部，純行政人員選擇機(jī)關(guān)】（單選題）
機(jī)關(guān)（純行政人員選擇此項(xiàng)）
信息與工程系
食品與生物工程系
藝術(shù)與傳播系
學(xué)前教育系
管理系
公共基礎(chǔ)部
Q7. 1. 二輪評(píng)估流程不包括（ ）（單選題）
學(xué)校自評(píng)
現(xiàn)場考察評(píng)估
整改回訪
校外實(shí)訓(xùn)基地考察
Q8. 23.說課包含幾個(gè)方面的內(nèi)容（）【多選】（多選題）
課程教學(xué)大綱；
教材和教學(xué)參考資料；
教學(xué)方法手段；
學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
Q9. 3.我院二輪評(píng)估工作，現(xiàn)場考察評(píng)估時(shí)間（）（單選題）
2017年9月
2017年10月
2017年11月
2017年12月
Q10. 4.二輪評(píng)估學(xué)校自評(píng)流程不包括（ ）（單選題）
做好首輪評(píng)估整改的總結(jié)
學(xué)生滿意度調(diào)查分析
根據(jù)辦學(xué)定位和特色自行制訂評(píng)建方案
做好二輪評(píng)估整改的總結(jié)
Q11. 5.學(xué)生滿意度調(diào)查抽取學(xué)生樣本的標(biāo)準(zhǔn)我校是不低于（）（單選題）
30%
35%
40%
50%
Q12. 6.二輪評(píng)估工作方針是（ ）（單選題）
以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)
以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、重在建設(shè)
以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、評(píng)建結(jié)合
以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)
Q13. 7.我院評(píng)估指標(biāo)體系包含幾個(gè)一級(jí)指標(biāo)（）（單選題）
6
7
8
9
Q14. 9.學(xué)院門戶網(wǎng)網(wǎng)址正確的是（ ）（單選題）
www.mbu.cn
www.mbu.com
www.mbu.net
www.mbu.cc
Q15. 12.學(xué)校是哪一年升格為高職院校的（ ）（單選題）
2002
2003
2004
2005
Q16. 13.2017年10月24-27日是學(xué)院二輪評(píng)估那個(gè)階段（ ）（單選題）
學(xué)校自評(píng)
現(xiàn)場考察
整改回訪
Q17. 14.本輪評(píng)估的全稱是（ ）（單選題）
人才培養(yǎng)水平評(píng)估
人才培養(yǎng)工作評(píng)估
Q18. 教工號(hào)（必填）（填空題）
Q19. 16.深度訪談的原則有哪些？（ ）【多選】（多選題）
目標(biāo)聚焦原則
平等開放原則
共享反思原則
適度激發(fā)原則
Q20. 17.評(píng)估結(jié)論包括（ ）【多選】（多選題）
不通過、通過
不通過、通過、暫緩?fù)ㄟ^
優(yōu)秀、合格、不合格
Q21. 18.二輪評(píng)估中實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”包括（）【多選】（多選題）
目標(biāo)評(píng)估向過程評(píng)估轉(zhuǎn)變
硬件建設(shè)評(píng)估向軟件（即內(nèi)涵、質(zhì)量）建設(shè)評(píng)估轉(zhuǎn)變
被動(dòng)評(píng)估向主動(dòng)評(píng)估轉(zhuǎn)變
專家現(xiàn)場評(píng)估向?qū)W院自主評(píng)估轉(zhuǎn)變
Q22. 19.二輪評(píng)估為（ ）【多選】（多選題）
院校評(píng)估
審核性評(píng)估
專項(xiàng)評(píng)估
院系評(píng)估
Q23. 20.評(píng)估現(xiàn)場考察流程包含（ ）【多選】（多選題）
學(xué)校匯報(bào)會(huì)與專家反饋會(huì)
考察實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所、查閱資料、座談會(huì)和個(gè)別訪談
專業(yè)剖析、說課、聽課與巡課
學(xué)生學(xué)習(xí)成效考察
Q24. 21.座談會(huì)包含以下人員（ ）【多選】（多選題）
教學(xué)管理人員
一線教師
學(xué)生
校企合作企業(yè)代表
全體教職員工
Q25. 22.專業(yè)剖析的主要內(nèi)容一般有（ ）【多選】（多選題）
專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式
課程體系和課程改革
師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)管理與教學(xué)改革
人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)
專業(yè)特色
Q26. 15.診斷與改進(jìn)工作一般幾年進(jìn)行一次（）（單選題）
2年
3年
4年
5年
Q27. 24.高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作表述正確的是（ ）【多選】（多選題）
“需求導(dǎo)向、自我保證，多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針
數(shù)據(jù)分析與實(shí)際調(diào)研相結(jié)合
堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)與注重特色相結(jié)合
基本程序包含自主診改、省級(jí)復(fù)核和整改工作
Q28. 25.“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的二元指（ ）【多選】（多選題）
行業(yè)（企業(yè)）與學(xué)校二元主體
學(xué)徒與學(xué)生二元身份
師傅與教師二元教學(xué)
企業(yè)與學(xué)校二元管理
企業(yè)與學(xué)校二元評(píng)價(jià)
畢業(yè)證與職業(yè)資格證二元證書
全日制與非全日制二元學(xué)制
Q29. 26.評(píng)估指標(biāo)體系中的一級(jí)指標(biāo)有多個(gè)，其中以下那些為必須指標(biāo)（ ）【多選】（多選題）
學(xué)校治理
師資隊(duì)伍
專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式
實(shí)踐教學(xué)
