Q1. 您的性別？（單選題）
Q2. 你所在的地區(qū)屬于？（單選題）
Q3. 您的年級是？（單選題）
Q4. 您了解課桌文化現(xiàn)象嗎?（單選題）
A、非常了解
B、比較了解
C、不太了解
D、不了解
Q5. 下列符合課桌文化定義的是：（多選題）
A、就是學生在課桌上涂寫和刻畫的內容
B、屬于校園文化中非主流的一種亞文化
C、是學生心理情緒變化最直接的反映
D、不僅僅在小學中體現(xiàn)，中學乃至大學等都有體現(xiàn)
Q6. 對于學生課桌文化創(chuàng)作，您的認可度是多少？（單選題）
A、50%以下
B、50%——60%
C、60%——70%
D、70%——80%
E、80%——90%
F、90%以上
Q7. 您曾經制造過課桌文化嗎?（單選題）
A、有
B、沒有
Q8. 您身邊制造課桌文化的人多嗎?（單選題）
A、很多
B、有，但不多
C、很少
Q9. 您常見的課桌文化內容主要有那幾種？（多選題）
A、人生感悟
B、考試小抄
C、愛情宣言
D、同學友誼
E、各種段子
F、座右銘
G、其他
Q10. 看到您的同學在制造課桌文化，您會怎么做?（單選題）
A、 上前勸阻，讓他（她）擦干凈，并進行教育
B、視而不見，有小小不滿，但不會理會太多
C、一起做
Q11. 你認為課桌文化對您有什么影響?（單選題）
A、我從中得到啟迪或引發(fā)感想
B、污染了我潔凈的學習環(huán)境
C、無影響
Q12. 您認為大多數(shù)人制造課桌文化出于什么心理?（多選題）
A、老師上課無聊
B、看見別人在畫，我也畫
C、作弊、打小抄
D、心情不好，發(fā)泄一下
E、希望別人來關注
F、自我激勵
G、其他
Q13. 您覺得課桌文化都是在什么時候寫的？（多選題）
A、課上
B、下課或者課間
C、考試前
D、放學后
E、休息時間
F、其他時間
Q14. 有人說課桌文化的泛濫是學生素質低下的體現(xiàn)，您同意嗎?（單選題）
A、同意
B、反對
C、說不清楚
Q15. 您認為課桌文化的背后反映了什么？（多選題）
A、反應出學生復雜的內心世界
B、反映出學生對事物的理性思考和創(chuàng)新能力
C、學習和考試制度的對立和矛盾
D、人際關系的需要
E、課堂內容缺乏吸引力
F、校園管理和班級管理藝術的失敗
G、學生缺乏個人素養(yǎng)
H、其他
Q16. 有老師或同學向您告誡過不要制造課桌文化嗎?（單選題）
A、經常有
B、偶爾
C、從來沒有
Q17. 針對課桌文化，您認為學校/班級/教育管理者應當怎么做?（單選題）
A、大力提倡
B、加以引導
C、從速制止
D、不管不問
Q18. 是否希望換新的課桌？（單選題）
A、是
B、否
C、無所謂
Q19. 如果學?；虬嗉壗M織清除課桌文化的活動，你會參與嗎?（單選題）
A、積極參與
B、勉強參與
C、不參與
Q20. 您認為課桌文化對我們重要嗎？（單選題）
A、 重要
B、一般
C、不重要
Q21. 您覺得課桌上的“文化”是真正的文化嗎?（單選題）
A、都不是
B、有些是
C、都是
Q22. 您常見的課桌文化表現(xiàn)形式是？（多選題）
A、漫畫
B、文字
C、圖表
D、其他
Q23. 您認為課桌文化有哪些特點？（多選題）
A、創(chuàng)新性
B、廣泛性
C、復雜性
D、隨意性
E、真實性
F、其他性
Q24. 您認為造成課桌文化豐富多彩的原因是什么？（多選題）
A、上課課堂氣氛枯燥煩悶, 學生無心上課, 把能量放到桌面上, 表達自己的一些思想情感。
B、情緒激動, 思想斗爭激烈, 而情感得不到發(fā)泄時。
C、自習時候看不進書, 有感而發(fā)時。
D、有特定目的, 希望通過這樣的方式可以交友或者引起他人注意。
E、無意中發(fā)現(xiàn)桌上的文字圖畫, 出于從眾心理, 也想留下自己的痕跡, 或者是對于之前已經在桌面上的文字圖畫有感而發(fā)時。
F、來自父母和老師附加的強大學習壓力和高標準的嚴苛要求
G、方便考試作弊
H、其他原因
Q25. 對于課桌文化建設管理，起決定性作用的是：（多選題）
A、家庭教育
B、學校教育
C、社會文明風尚的引導
D、學生自我認知能力
E、其他
