Q1. 你是（單選題）
Q2. 您家庭月收入是多少？（單選題）
Q3. 您的姓名：（填空題）
Q4. 教師教學應該面向全體學生，注重（ ），提供充分的數(shù)學活動的機會。（單選題）
A、探究式
B、自主式
C、啟發(fā)式
D、合作式
Q5. 推理一般包括（ ） 。（單選題）
A、邏輯推理和類比推理
B、邏輯推理和演繹推理
C、合情推理和演繹推理
D、合情推理和邏輯推理
Q6. “綜合與實踐”的教學活動應當保證每學期至少（ ）次。（單選題）
A、一
B、二
C、三
D、四
Q7. 在第二學段知識技能方面要求體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認識萬以上的數(shù)；理解分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義；了解（ ）的意義。（單選題）
A、分數(shù)
B、小數(shù)
C、負數(shù)
D、萬以上的數(shù)
Q8. 在第二學段情感態(tài)度目標中要求學生初步養(yǎng)成（ ）、勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)等良好品質(zhì)。（單選題）
A、克服困難
B、解決問題
C、相信自己
D、樂于思考
Q9. （ ）的含義是從具體實例中知道或舉例說明對象的有關(guān)特征；根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認或者舉例說明對象。（單選題）
A、理解
B、了解
C、掌握
D、經(jīng)歷
Q10. 在設(shè)計一些新知識的學習活動時，教材可以展現(xiàn)（ ）的過程。（單選題）
A、“問題情境——建立模型——求解驗證”
B、“經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)——查閱資料——獨立思考”
C、“知識背景——知識形成——揭示聯(lián)系”
D、“合作交流——實踐檢驗——推理論證”
Q11. （ ）能向?qū)W生提供并展示多種類型的資料，包括文字、聲音、圖像等，并能靈活選擇與呈現(xiàn)。（單選題）
A、文本資源
B、社會教育資源
C、生成性資源
D、信息技術(shù)
Q12. 下列對“教學”的描述正確的是( )（單選題）
A. 教學即傳道、授業(yè)、解惑
B. 教學就是引導學生“試誤”
C. 教學是教師的教和學生的學兩個獨立的過程
D. 教學的本質(zhì)是交往互動
Q13. 學生的數(shù)學學習活動應是一個（A,B,C ）的過程。（多選題）
A. 生動活潑的
B.主動的
C.富于個性
D.被動的
Q14. 義務教育階段的數(shù)學課程標準應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教學面向全體學生，實現(xiàn)（ ）。（多選題）
A. 人人學有價值的數(shù)學
B. 都能獲得必需的數(shù)學
C. 不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展
Q15. 課程內(nèi)容的學習，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的（ ）。（多選題）
A. 數(shù)感
B. 符號感
C. 空間觀念
D. 統(tǒng)計觀念
E. 應用意識及推理能力
Q16. 數(shù)學活動必須建立在學生的（ ）之上。（多選題）
A、認知發(fā)展水平
B、 已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)
C、興趣
Q17. 新課標只提倡關(guān)注知識獲得的過程，不提倡關(guān)注獲得知識結(jié)果。（單選題）
對
錯
Q18. 在“數(shù)與代數(shù)”的教學中，應幫助學生（ ）。（多選題）
A、建立數(shù)感
B、符號意識
C、發(fā)展運算能力和推理能力
D、初步形成模型思想
Q19. 課程內(nèi)容的組織要處理好（ ）關(guān)系。（多選題）
A、過程與結(jié)果
B、直觀與抽象
C、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗
Q20. 數(shù)學活動必須建立在學生的（ ）之上。（多選題）
A. 認知發(fā)展水平
B. 已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)
Q21. 評價的主要目的是（ ）。（多選題）
A. 為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程
B. 激勵學生的學習和改進教師的教學
Q22. 學生是知識的接受者，不需要轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學學習的主人。（單選題）
對
錯
Q23. 經(jīng)驗既是知識構(gòu)建的基礎(chǔ)，知識是經(jīng)驗的重要組成部分。（單選題）
對
錯
Q24. 數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)（ ）。（多選題）
A、基礎(chǔ)性
B、普及性
C、發(fā)展性
D、創(chuàng)新性
Q25. 數(shù)學學習的主要方式應由單純的記憶、模擬和練習轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿鳌⒑献鹘涣髋c實踐創(chuàng)新。（單選題）
對
錯
Q26. 義務教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：（ ）（多選題）
A、人人學有價值的數(shù)學
B、人人都能獲得良好的數(shù)學教育
C、不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展
Q27. 提倡有教育價值的數(shù)學，學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。?（單選題）
對
錯
Q28. 數(shù)學學習評價既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、個性傾向。（單選題）
對
錯
Q29. 學生是知識的接受者，不需要轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學學習的主人。（單選題）
對
錯
Q30. 課程標準在數(shù)學學習內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上，將“量與計量”的內(nèi)容并入“統(tǒng)計與概率”或“數(shù)與代數(shù)”等領(lǐng)域。（單選題）
對
錯
Q31. 您的手機號（填空題）
