Q1. 性別（單選題）

Q2. 工作年限（單選題）

Q3. 您的收入情況？（單選題）

Q4. 您聽說過對話教學嗎?（單選題）

• A.有，并對其理論有清晰了解

• B.有，但理解比較模糊

• C.沒有聽過

Q5. 您認為對話教學的授課方式是?（單選題）

• A.提問為主，幼兒做應答

• B.講解為主，學生聽

• C.合作探究為主，學生針對主題進行討論

• D.其他

Q6. 您認為對話教學方式相對于傳統(tǒng)課堂教學有優(yōu)勢嗎？（單選題）

• 有

• 沒有

• 各有利弊

Q7. 您認為對話教學運用在美術欣賞活動中效果如何？（單選題）

• 效果很好

• 效果一般

• 效果不好

Q8. 您認為對話教學的顯性主體包括?（單選題）

• A.教師、學生

• B.教師、學生、文本

• C.教師、學生、文本、作者、教材編者

Q9. 您認為以下哪種更符合你對對話教學的認識?（單選題）

• A.對學生進行提問，課堂氛圍活躍

• B.民主平等的對話，課堂氛圍融洽

• C.學生敞開心扉，暢所欲言

• D.其他

Q10. 您是否會引導幼兒與教材、作品等進行對話？（單選題）

• A.不會

• B.有時

• C.經常

Q11. 對于教師與幼兒在教學中的對話活動，您的看法是？（單選題）

• A.對話活動花費的時間較多，常常導致無法完成教學任務

• B.對話活動不適合在音樂欣賞課上使用

• C.對話教學是一種新型的教學模式，符合音樂課程標準的要求，應提倡使用

Q12. 您是否會認真傾聽每一個幼兒的發(fā)言？（單選題）

• A.偶爾

• B.出色的發(fā)言認真傾聽，錯誤的發(fā)言及時打斷并糾正

• C.會每個學生都認真傾聽

Q13. 在提問后，您認為通常會引導幼兒以何種方式進行對話?（單選題）

• A.獨立思考為主

• B.同桌交流為主

• C.小組討論為主

Q14. 在對話教學中的小組合作中，您認為小組的組合方式是?（單選題）

• A.就近成組

• B.幼兒自主組隊

• C.按異質成員成組

• D.其他

Q15. 您認為在授課時，課堂氛圍總是：（單選題）

• A、嚴肅認真

• B、開放民主

• C、自由活潑

• D、權威保守

Q16. 您認為在進行小組對話中，問題一般是：（單選題）

• A、老師提前設定

• C、學生自己制定

• D、其它

Q17. 當學生提出的問題未符合您的預設，但對教學內容有一定價值，您會：（單選題）

• A、引導學生做適當討論

• B、課后討論

• C、不予理睬

• D、鼓勵學生自由討論

Q18. 當學生暫時回答不出問題時，您會：（單選題）

• A、延長等待時間

• B、解釋問題，引導該生

• C、提問他人

• D、直接給出答案

Q19. 在活動中中，若你回答不出老師提出的問題，你希望老師要怎么做？（單選題）

• 再次重復問題

• 讓別的同學回答

• 稍加提示讓你繼續(xù)回答

• 直接說出答案

Q20. 您認為老師上課時應該結合教學聯(lián)系現(xiàn)實生活嗎？（單選題）

• A經常

• B偶爾

• C很少

• D幾乎不用

Q21. 您認為應該如何開展對話教學（單選題）

• A生動、有趣的

• B嚴謹、認真的

• C游戲、開放的

Q22. 欣賞活動中，您認為最常采用什么方式展開對話？（單選題）

• A.教師提問

• B.師生討論

• C.學生討論

• D.其他

Q23. 您愿意在教學過程中運用對話教學嗎？（單選題）

• A.不太了解，不敢運用

• B.可以試試

• C.十分愿意

Q24. 您對對話教學的態(tài)度是？（單選題）

• A.自己以前的教學理念已不符合新課標，需要更新

• B.它是一種新的教學形態(tài)，符合新課標的理念

• C.它具有傳統(tǒng)教學不具有的一些優(yōu)勢

Q25. 對話教學倡導“教師是平等對話的首席”，您是怎樣理解的？（單選題）

• A.師生平等，不應有首席

• B.師生雖平等，但教師應起指導作用

• C.應以學生為主體

Q26. 您認為什么是對話式欣賞教學？（單選題）

• A.在欣賞教學中，教師、學生之間的語言交流

• B.在欣賞教學中，教師、學生、文本之間的多重對話

• C.在欣賞教學中，師生共同學習

Q27. 在欣賞活動中，如果您發(fā)現(xiàn)實際教學過程中預設與生成存在差異，您會怎么做？（單選題）

• A.按照預設好的情況處理

• B.按照生成的狀態(tài)去處理

• C.尊重生成性的基礎上，融入預設的內容

• D.其他

Q28. 您在美術欣賞活動中如何運用對話教學的？（單選題）

• A.盡可能多的進行師生回答，讓學生多說

• B.盡可能多的與學生對話交流，活躍課堂

• C.給學生時間相互交流和探討

Q29. 您認為提高大班美術欣賞活動中對話教學效果的有效策略有?（多選題）

• A.提高幼兒的傾聽能力

• B.增強幼兒的問題意識

• C.教師加強對話教學理論學習

• D.教師提升自身素養(yǎng)，鍛煉實踐能力

• E.學校增加有關對話教學的培訓機會

• 其他

Q30. 您認為幼兒園大班美術欣賞活動中對話教學效果不佳的成因有?（多選題）

• A.教師對對話教學理論認識不足

• B.教師自身素養(yǎng)不足，難以達到實踐要求

• C.幼兒缺乏傾聽能力

• D.幼兒缺乏問題意識

• E.大班教學的局限

• 其他

Q31. 您認為大班美術欣賞活動對話教學中開展小組討論時會遇到的困難有?（多選題）

• A.幼兒討論的話題偏離教學目標

• B.幼兒參與的積極性不高

• C.課堂秩序難以把控

• D.其他

Q32. 課堂上對話的話題，您認為應做到：（可多選）（多選題）

• A、與教學內容相關

• B、幼兒有濃厚興趣

• C、能夠鍛煉幼兒表達能力

• D、能夠提升幼兒文化修養(yǎng)

Q33. 在對話教學的提問環(huán)節(jié)中，幼兒回答問題之后，您認為通常的評價是（多選題）

• 不予以評價

• 重復答案并簡單評價

• 肯定并鼓勵

• 創(chuàng)造性評價