Q1. 請(qǐng)問(wèn)您的性別是什么？（單選題）
Q2. 您的家居住地是？（單選題）
Q3. 您的年級(jí)：（單選題）
Q4. 您的教齡：（單選題）
A.1—3 年
B.4—6 年
C. 7—15 年
D.15年以上
Q5. 您的職稱：（單選題）
A.小學(xué)高級(jí)教師
B.小學(xué)一級(jí)教師
C.小學(xué)二級(jí)教師
D.小學(xué)三級(jí)教師及以下
Q6. 您了解預(yù)測(cè)策略教學(xué)嗎？（單選題）
A.了解，能熟練教學(xué)
B.大致了解，能基本完成教學(xué)目標(biāo)
C.了解一點(diǎn)，需要借助教參進(jìn)行教學(xué)
D.完全不了解
Q7. 在預(yù)測(cè)策略單元教學(xué)中，您是否會(huì)讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)？（單選題）
A.是
B.否
Q8. 您認(rèn)為預(yù)測(cè)策略單元教學(xué)的意義是？（多選題）
A.感受預(yù)測(cè)的樂(lè)趣，激發(fā)閱讀興趣。
B.掌握預(yù)測(cè)策略，進(jìn)行有效閱讀。
C.發(fā)揮創(chuàng)造潛能，提升閱讀主體性。
Q9. 您制定預(yù)測(cè)策略單元教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)有哪些？（多選題）
A.新課程標(biāo)準(zhǔn)
B.教材特點(diǎn)
C.學(xué)情特點(diǎn)
D.單元要素
E.教輔資料
Q10. 您制定預(yù)測(cè)策略單元精讀課文的教學(xué)目標(biāo)有哪些？（多選題）
A.認(rèn)讀生字詞
B.正確、流利、有感情地朗讀課文
C.理解文章主旨
D.掌握預(yù)測(cè)方法
E.感知預(yù)測(cè)過(guò)程
F.體會(huì)預(yù)測(cè)樂(lè)趣
G.體會(huì)思想感情
Q11. 您制定預(yù)測(cè)策略單元略讀課文的教學(xué)目標(biāo)有哪些？（多選題）
A.認(rèn)讀生字詞
B.正確、流利、有感情地朗讀課文
C.理解文章主旨
D.體會(huì)思想感情
E.邊讀邊預(yù)測(cè)文本內(nèi)容和結(jié)尾
F.根據(jù)文本實(shí)際內(nèi)容修正預(yù)測(cè)
G.運(yùn)用預(yù)測(cè)策略進(jìn)行課外閱讀
Q12. 您制定預(yù)測(cè)策略單元口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)有哪些？（多選題）
A.了解并講清楚名字的含義或來(lái)歷。
B.禮貌回應(yīng)他人。
C.運(yùn)用預(yù)測(cè)的基本方法，預(yù)測(cè)名字里的含義。
Q13. 您制定預(yù)測(cè)策略單元習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)有哪些？（多選題）
A.運(yùn)用預(yù)測(cè)的基本方法合理預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。
B.根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事。
C.運(yùn)用修改符號(hào)修改錯(cuò)誤。
Q14. 您制定預(yù)測(cè)策略單元交流平臺(tái)的教學(xué)目標(biāo)有哪些？（多選題）
A.回顧預(yù)測(cè)的基本方法。
B.體會(huì)預(yù)測(cè)策略閱讀的好處。
C.養(yǎng)成運(yùn)用預(yù)測(cè)策略的習(xí)慣。
Q15. 教學(xué)時(shí)，您一般在課堂預(yù)留多長(zhǎng)時(shí)間給學(xué)生來(lái)表達(dá)預(yù)測(cè)？（單選題）
A.3-4分鐘
B.5-7分鐘
C.8-10分鐘
D.10分鐘以上
Q16. 在預(yù)測(cè)策略單元教學(xué)中，您選擇的教學(xué)方法主要是？（多選題）
A.講授法
B.問(wèn)答法
C.對(duì)話法
D.小組合作法
E.自主學(xué)習(xí)法
Q17. 教學(xué)時(shí)，您會(huì)根據(jù)什么指導(dǎo)學(xué)生引發(fā)預(yù)測(cè)呢？（多選題）
A.題目
B.插圖
C.重復(fù)的語(yǔ)句
D.生活經(jīng)驗(yàn)
E.情節(jié)轉(zhuǎn)折處
F.文章結(jié)構(gòu)
G.旁批
H.聯(lián)系上下文依據(jù)課文內(nèi)容
Q18. 在預(yù)測(cè)策略單元的教學(xué)中，您如何進(jìn)行預(yù)測(cè)方法的教學(xué)？（多選題）
A.教師直接講授
B.結(jié)合文本邊學(xué)邊總結(jié)
C.學(xué)完文本再歸納
Q19. 您如何看待預(yù)測(cè)策略單元與普通閱讀單元的區(qū)別？（多選題）
A.單元教學(xué)具有整體性，每篇課文教學(xué)目標(biāo)層層遞進(jìn)。
B.教學(xué)目標(biāo)必須圍繞預(yù)測(cè)策略教學(xué)制定。
C.生字詞等工具性語(yǔ)文知識(shí)不是教學(xué)的第一重點(diǎn)。
D.區(qū)別不是很大，我會(huì)按照以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。
Q20. 教學(xué)時(shí)，當(dāng)學(xué)生做出預(yù)測(cè)結(jié)論后與文章內(nèi)容相悖時(shí)，您會(huì)（多選題）
A.我會(huì)考慮到學(xué)生的特有的想象力，對(duì)他做出鼓勵(lì)。
B.我會(huì)請(qǐng)?jiān)撋U述預(yù)測(cè)的依據(jù)。
C.我會(huì)請(qǐng)學(xué)生重新讀文章，重新作出預(yù)測(cè)。
D.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思預(yù)測(cè)出現(xiàn)偏差的原因。
