Q1. 家庭背景？（單選題）
Q2. 您的年齡段？（單選題）
Q3. 您的年級是？（單選題）
Q4. 義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人培養(yǎng)要求，確立課程修訂的根本遵循。這是堅持修訂的哪條原則 （ ）（單選題）
A.堅持目標(biāo)導(dǎo)向原則
B.堅持問題導(dǎo)向原則
C.堅持創(chuàng)新導(dǎo)向原則
D.堅持實踐導(dǎo)向原則
Q5. 義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）在關(guān)于課程方案中增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫基本要求；明確省級教育行政部門和學(xué)校課程實施職責(zé)、制度規(guī)范，以及教學(xué)改革方向和評價改革重點，對培訓(xùn)、教科研提出具體要求；健全實施機制，強化監(jiān)測與督導(dǎo)要求。這是哪一方面的主要變化（ ）（單選題）
A.完善培養(yǎng)目標(biāo)
B.優(yōu)化課程設(shè)置
C.確定實踐方向
D.細化實施要求
Q6. 義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）在關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)強化育人導(dǎo)向的主要變化中提出，將（ ）的教育方針具體化細化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。（單選題）
A.黨
B.國家
C.地方教育部門
D.教育部
Q7. 義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中提出信息科技是（ ）的重要部分。（單選題）
A.國家課程
B.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域
C.小學(xué)課程
D.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域
Q8. 信息科技主要研究以（ ）表達的信息及其應(yīng)用的科學(xué)原理、思維方法、處理過程和工程實現(xiàn)。（單選題）
A.數(shù)字形式
B.互聯(lián)網(wǎng)+形式
C.交互形式
D.代碼形式
Q9. 信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、（ ）四個方面。（單選題）
A.社會科學(xué)責(zé)任
B.社會責(zé)任
C.信息社會責(zé)任
D.基本操作
Q10. 信息意識是指個體對信息的（ ）和對信息價值的判斷力。（單選題）
A.真假性
B.感知力
C.呈現(xiàn)方式
D.敏感度
Q11. 計算思維是指個體運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在（ ）過程中設(shè)計的抽象、分解、建模、算法設(shè)計等思維活動。（單選題）
A.實踐過程
B.上機操作
C.優(yōu)化方案
D.問題解決
Q12. 數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指個體在日常學(xué)校和生活通過選用合適的數(shù)字設(shè)備、平臺和資源，有效地管理學(xué)習(xí)過程與（ ），開展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問題。（單選題）
A.學(xué)習(xí)計劃
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.學(xué)習(xí)方法
D.學(xué)習(xí)資源
Q13. 信息社會責(zé)任是指個體在信息社會中的文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和（ ）等方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（單選題）
A.言談舉止
B.網(wǎng)上監(jiān)督
C.行為舉止
D.行為自律
Q14. 義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）總目標(biāo)是：樹立正確價值觀，形成信息意識、初步具備解決問題的能力，發(fā)展計算思維、提高數(shù)字化合作與探究的能力，發(fā)揚（ ）、遵守信息社會法律法規(guī)，踐行信息社會責(zé)任。（單選題）
A.科學(xué)精神
B.創(chuàng)新精神
C.攻堅克難精神
D.自主精神
Q15. 義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）信息意識學(xué)段目標(biāo)中“針對簡單問題，確定解決問題的需求和數(shù)據(jù)源，主動獲取、篩選、分析數(shù)據(jù)，解決問題”是第（ ）學(xué)段的目標(biāo)。（單選題）
A.一（1~2年級）
B.二（3~4年級）
C.三（5~6年級）
D.四（7~9年級）
Q16. 義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）計算思維學(xué)段目標(biāo)中“在簡單問題的解決過程中，有意識地把問題劃分為多個可解決的小問題，通過解決各個小問題，實現(xiàn)整體問題解決?！笔堑冢?）學(xué)段的目標(biāo)。（單選題）
A.一（1~2年級）
B.二（3~4年級）
C.三（5~6年級）
D.四（7~9年級）
Q17. 義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)段目標(biāo)中“2.在瀏覽他人數(shù)字作品時，能友善地發(fā)表評論。在分享他人數(shù)字作品時標(biāo)注來源，尊重數(shù)字作品所有者的權(quán)益。”是第（ ）學(xué)段的目標(biāo)。（單選題）
A.一（1~2年級）
B.二（3~4年級）
C.三（5~6年級)
D.四（7~9年級）
Q18. 依據(jù)核心素養(yǎng)和學(xué)段目標(biāo)，按照學(xué)生的認知特征和信息科技課程的知識體系，圍繞數(shù)據(jù)、（ ）、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，設(shè)計義務(wù)教育全學(xué)段內(nèi)容模塊，組織課程內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進和螺旋式發(fā)展。（單選題）
A.編程
B.軟件使用
C.算法
D.算數(shù)
Q19. 小學(xué)中高年級開設(shè)的課程有品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、體育、藝術(shù)和( )。（單選題）
A.信息技術(shù)
B.綜合實踐活動
C.美術(shù)
D.音樂
Q20. 全面梳理課程改革的困難與問題，明確修訂重點和任務(wù)，注重對實際問題的有效回應(yīng)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強一體化設(shè)置，促進學(xué)段銜接，提升課程科學(xué)性和系統(tǒng)性。這是堅持修訂的哪條原則( )（單選題）
A.堅持目標(biāo)導(dǎo)向原則
B.堅持問題導(dǎo)向原則
C.堅持創(chuàng)新導(dǎo)向選擇
D.堅持實踐導(dǎo)向原則
Q21. 義務(wù)教育信息科技課程具有基礎(chǔ)性、（ ）和綜合性，為高中階段信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（單選題）
A.實踐性
B.數(shù)字性
C.操作性
D.科學(xué)性
Q22. 信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以（ ）表達的信息及其應(yīng)用中的科學(xué)原理、思維方法、處理過程和工程實現(xiàn)。（單選題）
A.數(shù)字形式
B.數(shù)字形態(tài)
C.技術(shù)形式
D.操作形式
Q23. 以數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能為課程邏輯主線按照義務(wù)教育階段學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，統(tǒng)籌安排各學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)低年級注重（ ）；小學(xué)中高年級初步學(xué)習(xí)基本概念和基本原理并體驗其應(yīng)用。（單選題）
A.生活體驗
B.思想教育
C.技術(shù)指導(dǎo)
D.實踐操作
Q24. 從信息科技實踐應(yīng)用出發(fā)，注重幫助學(xué)生理解基本概念種基本原理引導(dǎo)學(xué)生認識信息科技對人類社會的貢獻與挑戰(zhàn)，提升學(xué)生知識遷移能力和學(xué)科思維水平，體現(xiàn)“科”與（ ）并重。（單選題）
A.“技”
B.“學(xué)”
C.“評”
D.“做”
Q25. 信息科技課程學(xué)段目標(biāo)是總目標(biāo)在各學(xué)段的( )（單選題）
A.具體化
B.抽象化
C.深入化
D.基礎(chǔ)化
Q26. 信息意識是指個體對信息的（ ）和對信息價值的判斷力（單選題）
A.敏感度
B.敏捷度
C.感知度
D.熟悉度
Q27. 小學(xué)三四年級的學(xué)生能夠“利用在線平臺和數(shù)字設(shè)備獲取學(xué)習(xí)資源，開展合作學(xué)習(xí)，認識到在線平臺對學(xué)習(xí)的影響?！睂儆? )（單選題）
A.信息意識學(xué)段目標(biāo)
B.計算思維學(xué)段目標(biāo)
C.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)段目標(biāo)
D.信息社會責(zé)任學(xué)段目標(biāo)
Q28. “了解算法的優(yōu)勢及對知識產(chǎn)權(quán)保護的作用，認識到算法對解決生 活和學(xué)習(xí)中的問題的重要性。”屬于( )小學(xué)五六年級目標(biāo)。（單選題）
A.信息意識學(xué)段目標(biāo)
B.計算思維學(xué)段目標(biāo)
C.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)段目標(biāo)
D.信息社會責(zé)任學(xué)段目標(biāo)
Q29. 義務(wù)教育階段分為( )個學(xué)段，“六三”學(xué)制按“2223"劃分，“五四"學(xué)制按“2322"劃分。（單選題）
A.一
B.二
C.三
D.四
Q30. 學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以( )為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。（單選題）
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.核心素養(yǎng)
信息素養(yǎng)
Q31. 信息科技課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是在( )的學(xué)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面應(yīng)達到的學(xué)業(yè)成就及表現(xiàn)特征進行的總體描述。（單選題）
A.每節(jié)課
B.每個單元
C.每個學(xué)期
D.每個學(xué)段
Q32. 以下描述是2022版課標(biāo)中信息科技課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中1~2年級學(xué)生應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)（ ）。（單選題）
A.能在教師指導(dǎo)下，健康、安全地利用常見數(shù)字設(shè)備獲取學(xué)習(xí)資源
B.能利用在線方式獲取學(xué)習(xí)資源，使用數(shù)字化工具組織數(shù)據(jù)，合理選擇可視化方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系
C.在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過程中，能合理使用數(shù)字身份，用符合社會公認的行為規(guī)范進行信息傳播和網(wǎng)絡(luò)交流
D.對于生活中的真實應(yīng)用問題，能通過搜索引擎、社交媒體、短視頻和協(xié)同寫作等互聯(lián)網(wǎng)工具或平臺，進行較精準(zhǔn)的信息搜索、溝通交流與協(xié)作
Q33. “能將簡單問題拆解，選擇數(shù)字、字母或文字編碼表示信息，知道編碼和解碼是信息存儲和傳輸?shù)谋匦璨襟E”這一評價標(biāo)準(zhǔn)在2022版課標(biāo)中信息科技課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中是( )應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)。（單選題）
A.1～2年級學(xué)生
B.3～4年級學(xué)生
C.5～6年級學(xué)生
D.7～9年級學(xué)生
Q34. “對于生活中的過程與控制場景，能分辨輸入與輸出環(huán)節(jié)中的數(shù)據(jù)是開關(guān)量還是連續(xù)量，利用反饋實現(xiàn)過程與控制“這一評價標(biāo)準(zhǔn)，在2022版課標(biāo)信息科技課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中是( )應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)：（單選題）
A.1～2年級學(xué)生
B.3～4年級學(xué)生
C.5～6年級學(xué)生
D7～9年級學(xué)生
Q35. 義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)( )，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。（單選題）
A.育人目標(biāo)
B.先進的教育理念
C.民族價值觀
D.國家意志
Q36. 以下三句描述，分別對應(yīng)著1~2年級、3~4年級、5~6年級學(xué)生應(yīng)具有的信息意識特征。（ ）①知道信息有真?zhèn)沃?，增強保護個人隱私的意識。②初步認識信息處理的作用與價值。③根據(jù)學(xué)習(xí)與生活需要，有意識地選用信息技術(shù)工具處理信息。請按由低到高學(xué)段進行排序。（單選題）
A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.②③①
Q37. 以下三句描述，分別對應(yīng)著1~2年級、3~4年級、5~6年級學(xué)生應(yīng)具有的計算思維特征。（ )①能將問題進行分解，并用文字或圖示描述解決問題的順序。②喜歡發(fā)現(xiàn)問題，樂于用圖符的方式進行表達。③在一定的活動情境中，能對簡單問題進行抽象、分解、建模，制訂簡單的解決方案。請按由低到高學(xué)段進行排序。（單選題）
A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.②③①
Q38. 應(yīng)用系統(tǒng)體驗——機器計算與人工計算的異同——倫理與安全挑戰(zhàn)指的是六條邏輯主線內(nèi)容中的（ ）（單選題）
A.網(wǎng)絡(luò)
B.信息處理
C.信息安全
D.人工智能
Q39. 每一個特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容都具有培養(yǎng)相關(guān)核心素養(yǎng)的作用，要注重建立具體內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)，在制訂教學(xué)目標(biāo)時將( )體現(xiàn)在教學(xué)要求中。（單選題）
A.核心素養(yǎng)
B.課程內(nèi)容
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程性質(zhì)
Q40. 信息科技課程要樹立正確的評價觀念，堅持以評促教、以評促學(xué)，體現(xiàn)( )一致性。要引導(dǎo)教學(xué)落實立德樹人根本任務(wù)，踐行社會主義核心價值觀；引導(dǎo)教學(xué)順應(yīng)時代發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新和社會變革，推進教與學(xué)方式改革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。（單選題）
A.“教～學(xué)～評”
B.教與學(xué)
C.學(xué)習(xí)評價
D.過程性評價
Q41. 信息科技課程要樹立正確的評價觀念。要引導(dǎo)教學(xué)落實立德樹人根本任務(wù)，踐行社會主義核心價值觀；引導(dǎo)教學(xué)順應(yīng)時代發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新和社會變革，推進教與學(xué)方式改革，著力發(fā)展學(xué)生( )。（單選題）
A.全面發(fā)展
B.實踐能力
C.創(chuàng)新能力
D.核心素養(yǎng)
Q42. 課程標(biāo)準(zhǔn)的真正落實，有賴于在教學(xué)研究基礎(chǔ)上持續(xù)改進教學(xué)實踐，需要構(gòu)建( )的持續(xù)循環(huán)教學(xué)研究結(jié)構(gòu)。（單選題）
A.“實踐～反思～改進”
B.“設(shè)計～實踐～改進”
C.“設(shè)計～反思～改進”
D.“設(shè)計～實踐～反思～改進”
Q43. 教師要因地制宜地遴選符合教學(xué)要求、體現(xiàn)( )的資源，并結(jié)合( )對已有案例或素材等進行二次開發(fā)與迭代。（ )（單選題）
A.育人價值，學(xué)生認知水平
B.核心素養(yǎng) 課程標(biāo)準(zhǔn)
C.核心素養(yǎng) 學(xué)生認知水平
D.育人價值 課程標(biāo)準(zhǔn)
Q44. 信息科技課程的評價要加強( )，完善( )。( )（單選題）
A.過程性評價 終結(jié)性評價
B.終結(jié)性評價 過程性評價
C.過程性評價 診斷性評價
D.終結(jié)性清潔 診斷性評價
Q45. 信息科技學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)( )和( )，對學(xué)生學(xué)完本課程后課程目標(biāo)達成度進行的省級考試?？荚嚦煽兪浅踔挟厴I(yè)和高一級學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)，為評價區(qū)域和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提供參考，為( )提供指導(dǎo)。（ ）（單選題）
A.課程內(nèi)容 學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 改進教學(xué)
B.課程標(biāo)準(zhǔn) 課程內(nèi)容 改進教學(xué)
C.核心素養(yǎng) 課程內(nèi)容 改進教學(xué)
D.課程標(biāo)準(zhǔn) 核心素養(yǎng) 學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
Q46. （ ）是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分。（單選題）
A.信息科技
B.信息
C.科技
D.技術(shù)
Q47. 依據(jù)核心素養(yǎng)和學(xué)段目標(biāo)，按照學(xué)生的認知特征和信息科技課程的知識體系，圍繞數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，設(shè)計義務(wù)教育全學(xué)段內(nèi)容模塊，組織課程內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進和（ ）發(fā)展。（單選題）
A.螺旋式發(fā)展
B.旋轉(zhuǎn)式發(fā)展
C.最近發(fā)展區(qū)
D.小步子
Q48. 網(wǎng)絡(luò)搜索與輔助協(xié)作學(xué)習(xí)——數(shù)字化成果分享——萬物互聯(lián)的途徑、原理和意義指的是六條邏輯主線內(nèi)容中的（ ）（單選題）
A.數(shù)據(jù)
B.算法
C.網(wǎng)絡(luò)
D.信息處理
Q49. 第三學(xué)段（5—6年級）身邊的算法模塊包括算法的描述、算法的執(zhí)行以及（ ）三部分內(nèi)容。（單選題）
A.算法的速度
B.算法的效率
C.算法的時間
D.算法的強度
Q50. 第三學(xué)段（5—6年級）身邊的算法模塊教學(xué)中，學(xué)生的認知發(fā)展處于從具象思維到抽象思維的過渡時期。教學(xué)實踐應(yīng)該把握這一階段的特點，注重具象內(nèi)容和抽象內(nèi)容的關(guān)系與（ ）。（單選題）
A.融合
B.整合
C.平衡
D.過度
Q51. 第二學(xué)段（3—4年級）在線學(xué)習(xí)與生活模塊中針對在線社會對人類的重要作用，闡明（ ）是推動在線社會發(fā)展的有效助力，培養(yǎng)學(xué)生利用在線方式解決問題的能力，逐步幫助學(xué)生適應(yīng)在線社會的學(xué)習(xí)、生活方式，了解在線行為的安全準(zhǔn)則。（單選題）
A.技術(shù)
B.科技
C.云計算
D.人工智能
Q52. 數(shù)據(jù)來源的可靠性——數(shù)據(jù)的組織與呈現(xiàn)——數(shù)據(jù)對現(xiàn)代社會的重要意義指的是六條邏輯主線內(nèi)容中的（ ）（單選題）
A.數(shù)據(jù)
B.算法
C.網(wǎng)絡(luò)
D.信息處理
Q53. 信息科技具體學(xué)習(xí)內(nèi)容包括內(nèi)容模塊與（ ）兩部分組成。（單選題）
A.跨學(xué)科主題
B.課程主題
C.設(shè)計主題
D.綜合實踐活動
Q54. 音頻和視頻等信息處理——使用編碼建立數(shù)據(jù)間內(nèi)在聯(lián)系的原則與方法——基于物聯(lián)網(wǎng)生成、處理數(shù)據(jù)的流程和特點指的是六條邏輯主線內(nèi)容中的（ ）（單選題）
A.數(shù)據(jù)
B.算法
C.網(wǎng)絡(luò)
D.信息處理
Q55. 文明禮儀、行為規(guī)范、依法依規(guī)、個人隱私保護——規(guī)避風(fēng)險原則、安全觀——防范措施、風(fēng)險評估指的是六條邏輯主線內(nèi)容中的（ ）（單選題）
A.網(wǎng)絡(luò)
B.信息處理
C.信息安全
D.人工智能
Q56. 信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括( )（多選題）
A.信息意識
B.計算思維
C.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
D.信息社會責(zé)任
Q57. 第二學(xué)段（3—4年級）跨學(xué)科主題包括用編碼描述秩序、用數(shù)據(jù)講故事、自我管理小管家及（ ）（單選題）
A.向伙伴推薦數(shù)字設(shè)備
B.在線學(xué)習(xí)小能手
C.無人機互聯(lián)表演
D.向世界介紹我的學(xué)校
Q58. 第三學(xué)段（5—6年級）跨學(xué)科主題包括小型擴音系統(tǒng)、小型開關(guān)系統(tǒng)、解密玩具漢諾塔及（ ）（單選題）
A.在線學(xué)習(xí)小能手
B.信息安全小衛(wèi)士
C.游戲博弈中的策略
D.向世界介紹我的學(xué)校
Q59. 第四學(xué)段（7—9年級）跨學(xué)科主題包括未來智能場景暢想 、人工智能預(yù)測出行、在線數(shù)字氣象站、無人機互聯(lián)表演及（ ）（單選題）
A.向伙伴推薦數(shù)字設(shè)備
B.在線學(xué)習(xí)小能手
C.信息安全小衛(wèi)士
D.向世界介紹我的學(xué)校
Q60. 能關(guān)心身邊的信息科技給人們生活帶來的變化，能使用生活中常見的數(shù)字設(shè)備幫助自己開展學(xué)習(xí)是第（ ）學(xué)段的學(xué)業(yè)要求。（單選題）
A.一（1～2年級）
B.二（3～4年級）
C.三（5～6年級）
D.四（7～9年級）
Q61. 能列舉在線社會對學(xué)習(xí)與生活的影響，知道在線技能的必要性，感受在線社會中信息的重要性是第（ ）學(xué)段的學(xué)業(yè)要求。（單選題）
A.—(1—2年級)
B.二(3—4年級)
C.三(5—6年級)
D.四(7—9年級)
Q62. 能用符號和編碼表示問題求解所關(guān)心的對象，采用自然語言、流程圖等方式，運用三種基本控制結(jié)構(gòu)及其組合，正確進行問題求解的算法描述是第（ ）學(xué)段的學(xué)業(yè)要求。（單選題）
A.—(1—2年級)
B.二(3—4年級)
C.三(5—6年級)
D.四(7—9年級)
Q63. 能理解萬物互聯(lián)的含義，知道物聯(lián)網(wǎng)協(xié)同互聯(lián)網(wǎng)使實時定位、遠程監(jiān)控、分享眾籌等新型服務(wù)和應(yīng)用成為可能是第（ ）學(xué)段的學(xué)業(yè)要求。（單選題）
A.—(1—2年級)
B.二(3—4年級)
C.三(5—6年級)
D.四(7—9年級)
Q64. 義務(wù)教育信息科技課程具有( )為高中階段信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（多選題）
A.基礎(chǔ)性
B.實踐性
C.綜合性
D.可持續(xù)性
Q65. 通過課程學(xué)習(xí)，達成信息科技課程總目標(biāo)包括（ ）（多選題）
A.樹立正確價值觀，形成信息意識
B.初步具備解決問題的能力，發(fā)展計算思
C.提高數(shù)字化合作與探究的能力，發(fā)揚創(chuàng)新精神
D.遵守信息社會法律法規(guī)，踐行信息社會責(zé)任
Q66. 信息科技課程旨在( ）（多選題）
A.培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理
B.提升自主可控意識
C.培育社會主義核心價值觀
D.樹立總體國家安全觀
E.提升數(shù)字素養(yǎng)與技能
Q67. 信息科技的課程理念包括( )（多選題）
A.反映數(shù)字時代正確育人方向
B.構(gòu)建邏輯關(guān)聯(lián)的課程結(jié)構(gòu)
C.遴選科學(xué)原理和實踐應(yīng)用并重的課程內(nèi)
D.強化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評價
E.倡導(dǎo)真實性學(xué)習(xí)
Q68. 信息科技的課程目標(biāo)要( )（多選題）
A.圍繞核心素養(yǎng)
B.體現(xiàn)課程性質(zhì)
C.反映課程理念
D.強化課程素養(yǎng)
Q69. 在學(xué)校、家庭、公園、場館等學(xué)習(xí)與生活場景中，學(xué)生有機會接觸到哪些數(shù)字設(shè)備。（ ）（多選題）
A.觸控屏幕
B.智能手機
C.計算機
D.投影儀
Q70. 信息科技課程根據(jù)核心素養(yǎng)和學(xué)段目標(biāo)，按照學(xué)生的認知特征和信息科技課程的知識體系，圍繞（ ）信息安全及人工智能邏輯主線，設(shè)計義務(wù)教育全學(xué)段內(nèi)容模塊，組織課程內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進和螺旋式發(fā)展。（多選題）
A.數(shù)據(jù)
B.算法
C.網(wǎng)絡(luò)
D.信息處理
Q71. 信息科技課程的第一學(xué)段是指一、二年級，主要包括（ ）內(nèi)容。（多選題）
A.信息交流與分享
B.信息隱私與安全
C.數(shù)字設(shè)備體驗
D.在線學(xué)習(xí)與生活
Q72. 第二學(xué)段是指三、四年級，包括哪些內(nèi)容。（ ）（多選題）
A.在線學(xué)習(xí)與生活
B.數(shù)據(jù)與編碼
C.數(shù)據(jù)編碼探秘
D.在線環(huán)境維護
Q73. 第三學(xué)段是指五、六年級，包括哪些內(nèi)容。( )（多選題）
A.身邊的算法
B.過程與控制
C.小型系統(tǒng)模擬
D.數(shù)據(jù)編碼探秘
Q74. 第四學(xué)段是指7-9年級，主要包括哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ( )（多選題）
A.互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新
B.物聯(lián)網(wǎng)實踐與探索
C.人工智能與智慧社會
D.互聯(lián)智能設(shè)計
Q75. 信息隱私與安全方面，要求學(xué)生能對數(shù)字設(shè)備記錄的哪些信息進行分類、保存與提取。( )（多選題）
A.文字
B.圖片
C.音頻
D.視頻
Q76. 教學(xué)目標(biāo)的確定要充分考慮( )在信息科技教學(xué)中的達成。（單選題）
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程性質(zhì)
C.課程內(nèi)容
D.核心素養(yǎng)
Q77. 在參加校園、社區(qū)活動時，引導(dǎo)學(xué)生使用哪些輸人方式記錄自己的見聞和想法，并分享到數(shù)字展示平臺。( )（多選題）
A.拍照
B.錄音
C.錄像
D.語音輸入
Q78. 學(xué)生在交流與分享過程中應(yīng)該注意哪些。( )（多選題）
A.用正確的姿勢使用數(shù)字設(shè)備
B.注意保護視力
C.注意保護自己的隱私
D.尊重他人
Q79. 學(xué)生在使用數(shù)字設(shè)備進行開機或登錄平臺時，逐步了解數(shù)字設(shè)備的權(quán)限功能，加深對信息安全與個人隱私保護的體會。綜合運用哪些知識提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識？( )（多選題）
A.信息科技
B.道德與法治
C.語文
D.體育
Q80. 第四學(xué)段（7—9年級）互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于創(chuàng)新模塊包括( )（多選題）
A.互聯(lián)網(wǎng)及其影響
B.互聯(lián)網(wǎng)基本原理與功能
C.互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用
D.互聯(lián)網(wǎng)安全
Q81. 下列哪些是我們身邊常用的數(shù)據(jù)編碼？（ ）（多選題）
A.身份證號
B.學(xué)號
C.用分數(shù)表示的成績
D.門牌號
Q82. 小學(xué)3-4年級學(xué)段中，通過在線學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生達到哪些目的？( )（多選題）
A.認識到在線社會存在的意義與積極影響
B.能利用在線方式解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題
C.體驗信息對解決問題的幫助
D.初步了解在線社會的倫理規(guī)范、行為準(zhǔn)則、道德觀念和價值取向
E.樹立正確的安全觀
Q83. 小學(xué)3-4年級學(xué)段中，在線學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？( )（多選題）
A.在線學(xué)習(xí)
B.在線生活
C.在線安全
D.在線健身
Q84. 小學(xué)3-4年段中，通過數(shù)據(jù)與編碼的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生達到哪些目的？( )（多選題）
A.認識數(shù)據(jù)在信息社會中的重要作用，針對簡單問題分析數(shù)據(jù)來源，應(yīng)用數(shù)據(jù)解決簡單的信息問題。
B.掌握數(shù)據(jù)編碼的基礎(chǔ)知識，認識數(shù)據(jù)編碼的價值與意義
C.關(guān)注數(shù)據(jù)安全，在社會公認的信息倫理道理規(guī)范下開展活動
D.體驗在線進行信息搜索、信息整合、信息加工的過程，體驗線上線下學(xué)習(xí)的不同方式。
Q85. 小學(xué)3-4年段中，“數(shù)據(jù)與編碼”模塊包括哪幾部分內(nèi)容？ ( )（多選題）
A.數(shù)字與編碼
B.數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)安全
C.數(shù)據(jù)的組織與呈現(xiàn)
D.數(shù)據(jù)的篩選與分析
Q86. 在3-4學(xué)段跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生有哪些收獲？( )（多選題）
A.能用數(shù)據(jù)可視化的方式展示數(shù)字設(shè)備的使用時間，思考不同類型數(shù)字設(shè)備的用途
B.學(xué)會主動采用數(shù)字設(shè)備中自我管理的相關(guān)功能，如設(shè)置鬧鐘
C.認識到需要加強對自己數(shù)字身份的保護與管理，提升自我管理的能力
D.基于給定的算法，能針對不同的輸入數(shù)據(jù)規(guī)模，分別“數(shù)出”算法中某些步驟執(zhí)行的次數(shù)
Q87. 人工智能得以普遍應(yīng)用的三大支柱( ）（多選題）
A.數(shù)據(jù)
B.算法
C.算力
D.數(shù)字
Q88. 算法的三種基本控制結(jié)構(gòu)( )（多選題）
A.順序
B.分支
C.循環(huán)
D.單向
Q89. 從討論( )這些問題開始引入算法，學(xué)生便會形成自然的認知關(guān)聯(lián)。（多選題）
A.猜數(shù)字游戲
B.物品分類
C.雞兔同籠
D.投票選舉
Q90. 課程資源開發(fā)與利用遵循的基本原則有（ ）（多選題）
A.堅持育人為本
B.注重迭代更新
C.倡導(dǎo)共建共享
D.分級負責(zé)
Q91. 命題規(guī)劃是保證命題質(zhì)量的基礎(chǔ)，主要包括（ ）方面（多選題）
A.制定命題框架
B.確定測評形式
C.規(guī)劃試卷結(jié)構(gòu)
D.科學(xué)命制題目
Q92. 核心素養(yǎng)在各學(xué)段的表現(xiàn)特征主要有哪幾個方面？（ ）（多選題）
A.信息意識
B.計算思維
C.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
D.信息社會責(zé)任
Q93. 根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)和目的，信息科技命題應(yīng)遵循( )基本原則。（多選題）
A.堅持素養(yǎng)立意
B.嚴(yán)格依標(biāo)命題
C.創(chuàng)新試題形式
D.以基礎(chǔ)知識為主
