Q1. 您目前的職業(yè)？（單選題）

Q2. 您的最高學歷（含目前在讀）是？（單選題）

Q3. 您的個人年收入是（單選題）

Q4. 您是否對幼小銜接進行過了解？( )（單選題）

• A、是

• B、否

Q5. 您認為幼小銜接的目的是什么?（單選題）

• A.讓孩子更好地適應小學生活

• B.其他孩子在學，不想讓自己的孩子落下

• C.說不清楚

• D.其他

Q6. 您認為幼小銜接對幼兒是否重要？( )（單選題）

• A、是

• B、否

Q7. 您覺得什么時期開始幼小銜接比較合適?（單選題）

• 大班上學期

• 大班下學期

• 小班入園起

• 大班畢業(yè)后

Q8. 您是通過什么方式進行幼小銜接教育？( )（多選題）

• A、教學活動

• B、家園互動

• C、給幼兒觀看視頻

• D、帶領幼兒參觀小學

Q9. 您對幼小銜接的理解是什么（多選題）

• 幼兒園對兒童進入小學做的準備

• 小學為一年級新生做的準備

• 家長為兒童從幼兒園進入小學做的準備

Q10. 您認為幼小銜接開展的主體應該是（多選題）

• 幼兒園

• 小學

• 家長

• 三者之間的合作

Q11. 就幼小銜接而言，您認為幼兒園教育應該側重于哪一塊？( )（單選題）

• A、拼音教學及20以內數學加減運算

• B、培養(yǎng)學習習慣

• C、培養(yǎng)自理能力

• D、交往能力

• E、規(guī)則意識

Q12. 您覺得怎么樣才能真正做到幼小銜接？( )（多選題）

• A、在課堂時間上靠攏學習習慣和生活常規(guī)

• B、相互銜接生活能力的重點培養(yǎng)

• C、語言表達能力的提高

• D、任務意識和責任感的培養(yǎng)

• E、大膽的人際交往能力

Q13. 您在進行幼小銜接教育前進行過哪些準備（多選題）

• 請教幼兒園業(yè)務領導

• 和同事及小學老師交流

• 觀看相關視頻

• 上網查資料

• 看相關書籍報紙

Q14. 根據您的實際工作經驗，您認為孩子能否順利適應小學生活，主要取決于（多選題）

• 學習興趣，學習態(tài)度

• 學習習慣，學習能力

• 知識儲備

• 交往能力

• 生活自理能力

• 規(guī)則意識和任務意識

• 其他

Q15. 您是否對小學教材有了解？( )（單選題）

• A、是

• B、否

Q16. 對孩子進行數學和識字等方面的教育。（單選題）

• A.經常

• B.偶爾

• C.沒有

Q17. 您認為幼小銜接與幼兒園小學化有一定聯系嗎？（單選題）

• 有很大關系

• 有一定的關系

• 沒有關系

Q18. 您認為幼小銜接的作息時間安排應該如何（單選題）

• 和小學作息時間一致

• 和幼兒園小班和中班一致

• 有適當調整，縮短休息、游戲時間、延長上課時間

Q19. 您覺得目前幼小銜接還存在哪些問題？（多選題）

• 教師對幼小銜接認識不深刻不全面

• 幼小銜接缺少系統銜接方案

• 教學深度不夠

• 與小學教師缺乏溝通

• 缺少因材施教

• 幼小銜接側重于書本知識

• 幼小銜接活動較少

• 家園合作較少

• 其他

Q20. 為了幫助孩子適應小學生活，您為”幼小銜接“做了哪些準備？（多選題）

• 閱讀相關書籍

• 聽相關教育講座

• 規(guī)范孩子作息時間

• 和孩子討論入學問題

• 帶著孩子運動，并形成習慣

• 教孩子寫字，學習拼音、漢字

• 配合老師完成相關的小任務

• 在家購買幼小銜接的試卷讓孩子完成

Q21. 您知道提前學習小學知識并以寫字為主這種“小學化”學習模式對學前兒童的危害嗎？（多選題）

• 扼殺了幼兒的天性,剝奪了幼兒的快樂。

• 不利于幼兒身體的正常發(fā)育,危害了幼兒的身體健康。

• 阻礙了幼兒大腦的發(fā)育，錯過了幼兒教育的“關鍵期”

• 讓孩子產生厭學情緒。

• 干擾了小學的教學秩序。參差不齊，老師難以教學。不規(guī)范，老師很難糾正。

• 缺乏后勁，不利于持續(xù)發(fā)展。

• 沒有了解過

Q22. 您對幼兒園提前教授拼音、寫字、算數等小學化內容有什么看法？（填空題）

Q23. 對于我們開展“幼小銜接”工作，您有什么寶貴的建議和意見，歡迎提出?。ㄌ羁疹}）