Q1. 您的個(gè)人年收入是（單選題）
Q2. 受教育程度（單選題）
Q3. 您的職務(wù)是：（單選題）
班主任
配班教師
保育老師
Q4. 您認(rèn)為您班孩子是否喜歡閱讀？（單選題）
非常喜歡，能夠主動(dòng)提出閱讀。
比較喜歡，能夠做到安靜的在閱讀區(qū)閱讀
不太喜歡，在幼兒園一般不參與閱讀活動(dòng)。
Q5. 您認(rèn)為您班孩子閱讀習(xí)慣如何?（單選題）
A、良好，能夠自主完成閱讀。
B、一般，需要在教師的提示下，完成閱讀。
C、較差，不能專心的看完一本圖書。
D、差，從不閱讀圖書。
Q6. 您們班擁有幼兒圖書的數(shù)量:（單選題）
A、10本以內(nèi)
B、10—20本
C、20—50本
D、50本以上
Q7. 在孩子能夠?qū)崿F(xiàn)專注閱讀時(shí)，教師可以做出哪些回應(yīng)。（多選題）
A、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，約定并實(shí)現(xiàn)承諾
B、語(yǔ)言鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的肯定
C、動(dòng)作鼓勵(lì)，擊掌、擁抱等表達(dá)贊賞的動(dòng)作。
D、表情鼓勵(lì)，微笑、點(diǎn)頭等讓孩子感受到被肯定。
Q8. 您覺(jué)得您班的孩子在閱讀專注力方面表現(xiàn)怎么樣？（單選題）
A、良好，能夠?qū)Ｗ㈤喿x
B、較好，能夠?qū)Ｗ㈤喿x，但易受外界打擾。
C、較差，在閱讀時(shí)會(huì)說(shuō)與內(nèi)容無(wú)關(guān)的話題。
D、差，無(wú)法進(jìn)入閱讀。
Q9. 在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，您通常會(huì)怎樣激發(fā)幼兒閱讀：（單選題）
A、只將書讀完，不與孩子交流
B、很少主動(dòng)提問(wèn)，只回答孩子的提問(wèn)
C、主動(dòng)向孩子提問(wèn)
D、既主動(dòng)向孩子提問(wèn)，又回答孩子的提問(wèn)
Q10. 孩子在看完故事后，您是否要求孩子復(fù)述?（單選題）
A、從不
B、很少
C、有時(shí)
D、經(jīng)常
Q11. 您覺(jué)得培養(yǎng)閱讀專注力，能夠提升孩子哪些品質(zhì)?（多選題）
A、良好的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
B、良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子做事更專注，認(rèn)真
C、良好的閱讀氛圍，能讓孩子更專注于某一事物的研究
D、良好的閱讀內(nèi)容，更能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力
Q12. 您認(rèn)為影響幼兒閱讀專注力的因素是什么?（單選題）
A、閱讀興趣
B、外界干擾
C、心理因素
D、圖書選擇
Q13. 您所在班級(jí)人數(shù)（單選題）
25～30
30～35
35～40
40以上
Q14. 您在指導(dǎo)閱讀活動(dòng)中遇到最多的問(wèn)題是（單選題）
幼兒對(duì)閱讀興趣減退很快
幼兒閱讀過(guò)程不專注
閱讀效果不顯著
家長(zhǎng)不配合活動(dòng)的開展
Q15. 您所在班級(jí)開展閱讀活動(dòng)的頻次是（單選題）
一天一次
一周一次
一月一次
其他
Q16. 您覺(jué)得閱讀活動(dòng)的開展能促進(jìn)幼兒閱讀專注力的發(fā)展嗎？（單選題）
能
不能
不確定
Q17. 您認(rèn)為影響幼兒閱讀專注力的因素有哪些？（多選題）（多選題）
幼兒自身的閱讀興趣與習(xí)慣
閱讀環(huán)境與氛圍
教師的專業(yè)指導(dǎo)
家庭的閱讀觀念
閱讀材料內(nèi)容不合適
Q18. 在開展閱讀活動(dòng)，幼兒專注于閱讀的時(shí)間有多久（單選題）
1～2分鐘
3～4分鐘
5～6分鐘
十分鐘以上
Q19. 幼兒園是否經(jīng)常開展教師閱讀活動(dòng)專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)（單選題）
從不
偶爾
經(jīng)常
Q20. 你是否經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，有意識(shí)的引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒閱讀專注力的發(fā)展？（單選題）
經(jīng)常
偶爾
幾乎沒(méi)有
Q21. 與家長(zhǎng)交流合作時(shí)，會(huì)建議家長(zhǎng)提高幼兒的閱讀專注力呢？（多選題）
加強(qiáng)家庭閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)
家長(zhǎng)以身作則示范引導(dǎo)
營(yíng)造精神氛圍
積極參與社會(huì)閱讀活動(dòng)增加閱讀興趣
Q22. 您認(rèn)為培養(yǎng)3—6歲幼兒閱讀專注力需要注意哪些方面（多選題）
幼兒的閱讀積極性
園區(qū)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)
心理閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
閱讀規(guī)則的制定
教師閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)水平
家庭閱讀氛圍
Q23. 您對(duì)我們有什么建議或意見？（填空題）
