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        1. 疫情專(zhuān)題
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          初一語(yǔ)文線上測(cè)試網(wǎng)絡(luò)在線問(wèn)卷

          發(fā)布時(shí)間:2022-11-30 11:45:31 分類(lèi):其它

          作者:在線調(diào)查 來(lái)源:www.whcldc.com

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          Q1. 您家庭月收入是?(單選題)

            Q2. 您的職業(yè)是:(單選題)

              Q3. 您的學(xué)歷是?(單選題)

                Q4. 您的姓名:(填空題)

                  Q5. 下列詞語(yǔ)中括號(hào)內(nèi)的字注音完全正確的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.(抖)擻 shǒu /(烘)托 hōng /(嘹)亮 liáo /(棱)鏡 léng

                  • B.(竄) cuān / 仿(膳) shàn / 靜(謐)mì / (粼粼)líng

                  • C.(菡)萏 hàn /(蔭)蔽 yīn /(差)可擬 chà / 發(fā)(髻) jì

                  • D.(貯)蓄 zhù / 吝(嗇) sè /窠(巢) cháo / 粗(獷) guǎng

                  Q6. 2.下列詞語(yǔ)中括號(hào)內(nèi)的字注音完全正確的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.醞(釀)niàng /(著)落 zháo /(拗)ǎo /腦(髓)suí

                  • B.蟬(蛻)tuì / 干(澀)sè / 賣(mài)(弄)lòng / 菜(畦)qí

                  • C.(霎)時(shí)shà / 確(鑿)záo / 斑(蝥)máo /(匿)笑 nì

                  • D.桑(椹)shèn /收(斂) liǎn /(秕)谷 bǐ /(攲?zhuān)┬?jī

                  Q7. 3.請(qǐng)選出下列字形全對(duì)的一項(xiàng) ()(單選題)

                  • A.朗潤(rùn) /矯媚 / 憔淬/喜出望外

                  • B.蓮蓬 /淵搏 / 健壯/各得其所

                  • C.取決 /癱瘓/屋檐/人跡罕至

                  • D.搓捻 /尚若/ 感慨/混為一談

                  Q8. 4.下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.徘徊/干躁/恍然大悟/呼朋引伴

                  • B.沐浴/倜儻/花團(tuán)錦簇/截然不同

                  • C.拆散/蒞臨/油然而生/不求勝解

                  • D.決別/抖擻/咄咄逼人/疲憊不堪

                  Q9. 下列括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.這年秋天,奶奶抱病去世,大家心里很難過(guò),都感慨(逝者如斯)。

                  • B.他平時(shí)成績(jī)總是名列前茅,這次測(cè)試取得好名次也是(喜出望外)了。

                  • C.今天又吃蛋炒飯,小胖用筷子在碗里(翻來(lái)覆去),一臉不快。

                  • D.各級(jí)用人單位越來(lái)越重視人才梯隊(duì)建設(shè),真誠(chéng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)人才,增強(qiáng)人才凝聚力,使各方面人才(各得其所),盡展其長(zhǎng)。

                  Q10. 8.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(單選題)

                  • A.通過(guò)幾天的軍訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到了紀(jì)律嚴(yán)明的重要性。

                  • B.《濟(jì)南的冬天》的作者是“人民藝術(shù)家”老舍的作品。

                  • C.白衣天使們奮戰(zhàn)在抗疫一線,他們的動(dòng)人事跡和犧牲精神在人們心中發(fā)揚(yáng)

                  • D.能不能做好這件事,取決于你是否有良好的態(tài)度。

                  Q11. 7.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.在國(guó)慶期間,廣州的眾多市民紛紛打卡紅色場(chǎng)館,深度參與形式各樣的紅色主題活動(dòng)

                  • B.隨著北京 2022 口號(hào)發(fā)布,北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)專(zhuān)用藝術(shù)字體投入使用并正式亮相。

                  • C.搭乘廣州地鐵 18 號(hào)線,從廣州的中心城區(qū)到城市副中心南沙,大約只需 30 分鐘左右.

                  • D.電影《長(zhǎng)津湖》 自上映以來(lái),一路強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)跑,并掀起了一場(chǎng)全民致敬“最可愛(ài)的人”.

                  Q12. 6.下列句子中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?()(單選題)

                  • A.春光明媚春意濃,深諳(“一年之計(jì)在于春”)的人們?cè)缭玳_(kāi)始規(guī)劃下一年的行程。

                  • B.這鬼天氣,說(shuō)變就變。剛還是艷陽(yáng)高照,轉(zhuǎn)眼間瓢潑大雨就(淅淅瀝瀝)地下起來(lái)了

                  • C.在疫情防控之下, 曾經(jīng)(人聲鼎沸)的商場(chǎng)變得分外冷清。

                  • D.這次語(yǔ)文期中考試讓我真正體會(huì)到了(溫故知新)的重要性。

                  Q13. 9.下面文學(xué)常識(shí)完全正確的一項(xiàng) ()(單選題)

                  • A.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志怪小說(shuō)集,主要記載漢末至東晉 士大夫的言談逸事等。

                  • B.散文《濟(jì)南的冬天》的作者老舍,原名舒慶春,字舍予,主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》 《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》。

                  • C.律詩(shī),因格律要求嚴(yán)格而得名,分為五言和七言兩種。律詩(shī)有四聯(lián),分別為首聯(lián)、頸聯(lián)、 頷聯(lián)和尾聯(lián)。

                  • D.樂(lè)府詩(shī)《觀滄海》是曹操真實(shí)觀賞的勾畫(huà)大海吞吐日月,包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象,表現(xiàn)詩(shī) 人開(kāi)闊的胸襟,抒發(fā)詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。

                  Q14. 30.根據(jù)《朝花夕拾》的閱讀所知,下列文章中人物和身份搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(單選題)

                  • A.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》——阿長(zhǎng)——保姆

                  • B.《父親的病》——陳蓮河——算命先生

                  • C.《百草園與三味書(shū)屋》——壽鏡吾——老師

                  • D.《范愛(ài)農(nóng)》——范愛(ài)農(nóng)——留學(xué)生

                  Q15. 春聯(lián)為春天增添了喜慶氣氛和文化韻味,有一種對(duì)聯(lián)叫“集句聯(lián)”,是從名人詩(shī)文中分別 選取兩個(gè)句子,組成一對(duì)聯(lián)句。有人用明代詩(shī)人薛蕙的詩(shī)句“水如碧玉山如黛”作為上聯(lián), 請(qǐng)你從下列詩(shī)句中選出恰當(dāng)?shù)囊痪渥鳛橄侣?lián) ()(單選題)

                  • A.楊柳陰陰細(xì)雨晴(唐 ·武元衡)

                  • B.一汀煙雨杏花寒(唐 ·戴叔倫)

                  • C.新春偷向柳梢歸(宋 ·張耒)

                  • D.云想衣裳花想容(唐 ·李白)

                  Q16. 將下列句子填入括號(hào)里,組成語(yǔ)意連貫的一段話,排序正確的一項(xiàng)是 () 剛剛下過(guò)一夜小雪,積雪還沒(méi)來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋,(),(),(),()。 ①在耀眼的陽(yáng)光下,古鎮(zhèn)上到處可以看見(jiàn)斑斑積雪 ②陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地 ③古老的磚石和清新的白雪參差交織,黑白分明,像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà) ④在路邊,在屋脊,在樹(shù)梢,在河邊的石階上,積雪反射著陽(yáng)光,一片晶瑩(單選題)

                  • A.②①④③

                  • B.②③④①

                  • C.③②①④

                  • D.①②③④

                  Q17. 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是(2 分) ()(單選題)

                  • A.文學(xué)的條件很簡(jiǎn)單:有話值得說(shuō),說(shuō)得恰到好處。有話值得說(shuō), 內(nèi)容才充實(shí);說(shuō)得恰到好 處,形式才完美。

                  • B.雪花六角,晶瑩且輕盈,可謂天之魂魄,雨之精靈。 自高天降落,即是一生;雪者,天下之奇也。

                  • C.風(fēng)大起來(lái)了,湖畔的樹(shù)木花草開(kāi)始搖動(dòng)起來(lái)。樹(shù)葉的摩擦聲響起來(lái),一直響到整個(gè)世界都 充滿它們的喧嘩、呼嘯。

                  • D.大自然給予人類(lèi)的詩(shī)意是繽紛多姿的。如果你愿意去尋找,去感受,它就會(huì)時(shí)時(shí)出現(xiàn)在你的眼簾,蕩漾在你的心胸。

                  Q18. 給空缺處選語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 偶爾,老井也會(huì)閑著,于是調(diào)皮的孩子們就會(huì)趴在冰涼的井沿石上,小心翼翼地探頭往 井底看,( ),倒映著清凌凌的一片藍(lán)天,間或伴有幾朵白云,還有幾張?bào)@奇的小臉。(單選題)

                  • A.亮晶晶的水面像鏡子一樣

                  • B.藍(lán)瑩瑩的水面像寶石一樣

                  • C.浮光躍金的水面像鏡子一樣

                  • D.水波不興的水面像寶石一樣

                  Q19. 下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.天氣寒冷,同學(xué)非要請(qǐng)我喝一杯熱奶茶,我只好笑納了。

                  • B.對(duì)于學(xué)生藝術(shù)團(tuán)要排練經(jīng)典誦讀節(jié)目這件事,校方一定大力支持。

                  • C.李老師對(duì)語(yǔ)文科代表周玲說(shuō):“你每天幫老師收發(fā)作業(yè),真是勞苦功高!”

                  • D.假期結(jié)束,小芳見(jiàn)到了自己的班主任,一見(jiàn)面就握住老師的手說(shuō):“老師,久違了!”

                  Q20. 對(duì)“公大笑樂(lè)”理解不正確的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.說(shuō)明謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。

                  • B.謝太傅“笑”前喻,而“樂(lè)”后喻。

                  • C.為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。

                  • D.謝太傅認(rèn)為后一喻沒(méi)有前一喻好。

                  Q21. 下列句中括號(hào)內(nèi)的詞意思不相同的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.(為)人謀而不忠乎// 可以(為)師矣

                  • B.吾日(三)省吾身 //(三)人行,必有我?guī)熝?/p>

                  • C.學(xué)(而)不思則罔 // 人不知(而)不慍

                  • D.學(xué)而時(shí)(習(xí))之 //傳不(習(xí))乎

                  Q22. 下列句中括號(hào)內(nèi)的詞意思相同的一項(xiàng)是()(單選題)

                  • A.左將軍王凝(之)妻也 //下車(chē)引(之)

                  • B.(與)兒女講論文義 //我寄愁心(與)明月

                  • C. 日中(不)至 //尊君在(不)

                  • D.聞道龍標(biāo)(過(guò))五溪// (過(guò))中不至

                  Q23. 下面對(duì)詩(shī)歌的賞析,有誤的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.《觀滄?!肥且皇讓?xiě)景抒情詩(shī),“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī),十句寫(xiě)景的詩(shī)句中,前六句是虛寫(xiě),后四句是 實(shí)寫(xiě)。

                  • B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的前兩句,首句寫(xiě)景點(diǎn)明時(shí)令,次句直接寫(xiě)原因,寫(xiě)出了貶遷之 荒遠(yuǎn),道路之艱難。

                  • C.《次北固山下》是一首律詩(shī),其中頷聯(lián)寫(xiě)江中景色,以江面之闊映襯一帆之孤,展現(xiàn)了一幅雄奇 壯觀的長(zhǎng)江畫(huà)面。

                  • D.《天凈沙 ·秋思》運(yùn)用傳統(tǒng)的寓情于景的寫(xiě)法,把本來(lái)抽象的、難以名狀的悲苦之情,借助具體 的景物表達(dá)得淋漓盡致。

                  Q24. 閱讀[甲]李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和[乙]李益的《夜上受降城聞笛》。下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A. [甲]詩(shī)開(kāi)篇寫(xiě)楊花落盡、子規(guī)哀啼,渲染了暮春冷落、凄涼的氣氛。

                  • B. [乙]詩(shī)“沙似雪”運(yùn)用比喻,形象地寫(xiě)出了月下大漠蒼茫的景象。

                  • C.“夜郎西”“回樂(lè)烽”既表明地點(diǎn),也能引發(fā)對(duì)特定情景的聯(lián)想。

                  • D.兩首詩(shī)都從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)等角度描寫(xiě)景物,使人如臨其境。

                  Q25. 下列詩(shī)句不是對(duì)偶的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

                  • B.枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家。

                  • C.潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

                  • D.樹(shù)木叢生,百草豐茂。

                  Q26. 下面對(duì)《從百草園到三味書(shū)屋》文章的分析,有誤的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.作者寫(xiě)景調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官,如“光滑”就是從觸覺(jué)角度來(lái)寫(xiě)的。

                  • B.作者寫(xiě)景注重詳略,略寫(xiě)了整個(gè)百草園之景,詳寫(xiě)了泥墻根一帶。

                  • C.作者寫(xiě)景注重順序,前一個(gè)“不必說(shuō)”寫(xiě)靜物由高到低,后一個(gè)“也不必說(shuō)”寫(xiě)動(dòng)物由低 到高。

                  • D.作者在景物描寫(xiě)中融入了童心童趣:拔何首烏一事體現(xiàn)了兒童天真的好奇心,“又酸又甜” 則表明作者親自品嘗過(guò)覆盆子。

                  Q27. 下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.《論語(yǔ)》十二章內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)態(tài)度.學(xué)習(xí)方法和修身做人這三個(gè)方面.

                  • B.“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!睂?xiě)了學(xué)習(xí)的三種境界:知之.好之.樂(lè)之.其中, 以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人境界最高.

                  • C. “三人行,必有我?guī)熝? ”強(qiáng)調(diào)的是要善于向周?chē)娜藢W(xué)習(xí),隨時(shí)隨地都要學(xué)習(xí).

                  • D. “擇其善者而從之,其不善者而改之. ”句中的“擇”字的作用非常重要,它說(shuō)明了學(xué)習(xí) 的關(guān)鍵在于他人身上,只有“擇其善”去“其不善”,自己才能有所進(jìn)步.

                  Q28. 下列對(duì)課文分析有誤的一項(xiàng)是()(單選題)

                  • A.“我心里無(wú)聲地呼喊著:‘光明!光明!快給我光明!’”寫(xiě)出海倫 ·凱勒在黑暗、沉寂的世 界中焦慮、恐懼的心情以及對(duì)光明的渴望。

                  • B.標(biāo)題中的“再塑生命”在文中指愛(ài)的光明照到了“我”的身上。

                  • C.文中的莎莉文老師是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生,講究教育方法,能因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘的出色教師。

                  • D.作者巧妙地運(yùn)用了第三人稱(chēng)的敘述手法,使文章敘述流轉(zhuǎn)自如,疏密有致。

                  Q29. 28.下列對(duì)《朝花夕拾》有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》 作者抓住阿長(zhǎng)的性格特征如實(shí)來(lái)寫(xiě),把一個(gè)純樸善良但在某些方 面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫(xiě)活了。

                  • B.《父親的病》記敘兒時(shí)的我要去看廟會(huì)興奮得不得了,正要出發(fā),病中的父親卻命令“我”背書(shū),不會(huì)背就不能去看戲的經(jīng)歷。

                  • C.《藤野先生》寫(xiě)“講義事件”和“幻燈事件”,不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡 面目,也寫(xiě)出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。

                  • D.《二十四孝圖》寫(xiě)“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事,進(jìn)而引發(fā) 了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。

                  Q30. 29.《朝花夕拾》是魯迅唯一的一本回憶性散文集,共收錄了他的十篇回憶性散文。下列文章不屬于《朝花夕拾》的一篇是()(單選題)

                  • A.《父親的病》

                  • B.《瑣記》

                  • C.《故鄉(xiāng)》

                  • D.《無(wú)?!?/p>

                  Q31. 10.下列各項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 ()(單選題)

                  • A.《春》選自《朱自清全集》。朱自清,字佩弦,散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》, 散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。

                  • B.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》,作者海倫 ·凱勒,英國(guó)女作家。

                  • C.《秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》。史鐵生,作家。代表作有散文《我的遙遠(yuǎn)的清平 灣》《命若琴弦》,小說(shuō)《我與地壇》《合歡樹(shù)》《病隙碎筆》

                  • D.《論語(yǔ)》道家經(jīng)典著作,是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)??鬃?,名丘,字仲尼,春 秋末期思想家、政治家、教育家。

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