Q1. 您家庭背景？（單選題）
Q2. 您的學(xué)歷？（單選題）
Q3. 您的身份是：（單選題）
學(xué)校管理者
學(xué)科教師
Q4. G1學(xué)校教育信息化規(guī)劃 如果由您負(fù)責(zé)制定學(xué)校2-3年教育信息化發(fā)展規(guī)劃，您會怎么做？（多選題）
沒有明確的思路，有些模糊的方向，但不成形。
主要關(guān)注學(xué)校軟硬件的資源建設(shè)。
會結(jié)合學(xué)校信息化環(huán)境條件和教師信息應(yīng)用水平制定規(guī)劃。
會從學(xué)校辦學(xué)理念、特色發(fā)展方向等出發(fā)，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。
Q5. G2校園信息安全與管理 目前，您學(xué)校的校園信息化管理工作能夠做到以下哪些？（多選題）
能保證師生信息的安全可用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全健康。
制定了專門的信息安全與管理制度。
有多個信息化管理平臺，管理數(shù)據(jù)比較分散。
具有統(tǒng)一的信息化管理平臺，支持行政、管理與評價等。
Q6. G3新型學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用 目前學(xué)校的“新型學(xué)習(xí)空間”的建設(shè)與應(yīng)用情況為：（多選題）
只有傳統(tǒng)教室和計算機(jī)房，沒有創(chuàng)客教室、智慧教室、學(xué)科探究教室等新型學(xué)習(xí)空間。
建設(shè)了創(chuàng)客教室、智慧教室、學(xué)科探究教室等新型學(xué)習(xí)空間，但利用率不太高。
新型學(xué)習(xí)空間使用率較高，但教學(xué)模式較為傳統(tǒng)。
能夠充分利用新型學(xué)習(xí)空間的特點(diǎn)開展項目式學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)等多種形式的學(xué)習(xí)活動。
Q7. G4技術(shù)支持的校本研修規(guī)劃與實施 目前學(xué)校常規(guī)的校本研修活動開展情況為：（多選題）
學(xué)校沒有制定專門的校本研修規(guī)劃或工作計劃，各教研組或年級組自行開展校本研修。
學(xué)校專門制定了校本研修規(guī)劃或工作計劃，有明確的考核評價制度。
只有少數(shù)教師經(jīng)常利用信息技術(shù)工具或平臺，開展一些校本研修活動。
學(xué)校大多數(shù)教師已經(jīng)習(xí)慣于借助信息技術(shù)工具或平臺，開展多樣化的校本研修活動。
Q8. G5技術(shù)支持的學(xué)生綜合素質(zhì)評價 目前學(xué)校利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價的情況為：（多選題）
從來沒有使用過信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。
使用過紙質(zhì)檔案袋評價學(xué)生綜合素質(zhì)，但沒有建立學(xué)生發(fā)展電子檔案袋。
結(jié)合紙質(zhì)數(shù)據(jù)和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的過程性數(shù)據(jù)等，對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。
學(xué)校會結(jié)合電子檔案袋評價、學(xué)生自評與互評、教師評價等多元化數(shù)據(jù)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。
Q9. G6人工智能時代校園數(shù)字化改革動向 您認(rèn)為未來2-3年，您學(xué)校的數(shù)字校園或智慧校園建設(shè)發(fā)展主要方向應(yīng)為：（多選題）
繼續(xù)建設(shè)完善數(shù)字校園基礎(chǔ)軟、硬件環(huán)境，趕上學(xué)校同行平均水平。
建立校園基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境、教育教學(xué)資源、教務(wù)管理服務(wù)的一體化平臺與資源庫。
強(qiáng)化對目前信息化教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、環(huán)境條件的使用頻率和效率。
構(gòu)建數(shù)據(jù)分析驅(qū)動、人工智能應(yīng)用場景的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境。
Q10. T1數(shù)字教學(xué)資源獲取、開發(fā)與應(yīng)用 如果從互聯(lián)網(wǎng)搜索下載的教學(xué)資源不適用您的教學(xué)，您一般會怎么做？（多選題）
想不出什么解決辦法。
尋找新的合適的互聯(lián)網(wǎng)資源。
使用EV錄屏、剪輯師、快剪輯等編輯軟件，對已搜索下載的資源進(jìn)行適當(dāng)加工處理。
根據(jù)特定需要，開發(fā)制作合適的數(shù)字教育資源。
Q11. T2技術(shù)支持教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)創(chuàng)新 在日常的課堂教學(xué)中，您會借助哪些信息技術(shù)手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容？（多選題）
僅會使用簡單的PPT來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
利用思維導(dǎo)圖、時間線、流程圖等，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、可視化呈現(xiàn)。
使用微課或交互電子白板的填空、涂寫等功能，及時總結(jié)、點(diǎn)評課堂生成性內(nèi)容。
利用虛擬現(xiàn)實（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）、全息投影等技術(shù)，創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)體驗。
Q12. T3技術(shù)支持學(xué)生參與方式創(chuàng)新 您在日常教學(xué)中，會使用哪些技術(shù)手段提高學(xué)生的參與度？（多選題）
基本不會使用信息技術(shù)來提高學(xué)生參與度。
在課堂上利用多媒體圖片、音視頻等數(shù)字資源，吸引學(xué)生注意力。
利用信息技術(shù)進(jìn)行隨機(jī)抽題、交互游戲、投屏展示等方式，提高學(xué)生參與積極性。
使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺或?qū)W科軟件等技術(shù)工具，在課前、課中或課后設(shè)計多種師生互動、生生互動形式，從而提高學(xué)生參與活動的興趣和質(zhì)量。
Q13. T4同步在線教學(xué)的設(shè)計與實施 您會借助哪些信息技術(shù)開展同步在線教學(xué)的設(shè)計與實施？（多選題）
基本沒有開展過同步在線教學(xué)活動。
組織學(xué)生同步在線教學(xué)時，除了同步課堂的平臺以外，沒有使用其他信息技術(shù)。
在開展同步在線教學(xué)時，有意識地整合互聯(lián)網(wǎng)資源或借助其他技術(shù)手段，進(jìn)行充分互動。
能夠靈活選擇平臺或工具開展同步在線教學(xué)，使用信息技術(shù)進(jìn)行過程跟蹤、行為分析與及時干預(yù)。
Q14. T5在線課程設(shè)計與開發(fā) 您對微課等在線課程的設(shè)計與制作技能掌握程度如何？（多選題）
從來不使用微課等在線課程進(jìn)行教學(xué)。
直接使用已有的、成熟的微課等在線課程資源。
掌握拍攝、錄屏、合成等基本的視頻制作技術(shù)，能夠利用PPT、剪映、喀秋莎等軟件，簡單修改已有微課等在線課程資源。
能夠使用希沃白板5、萬彩動畫大師、Focusky、Premiere、UMU、定格動畫等工具軟件，設(shè)計開發(fā)情景生動、交互性強(qiáng)的微課等在線課程。
Q15. T6混合式教學(xué)設(shè)計與實施 您會借助哪些信息技術(shù)手段開展“線上+線下”混合式教學(xué)？（多選題）
基本沒有為學(xué)生設(shè)計過的混合式教學(xué)活動。
開展混合式教學(xué)時，僅會使用微課等靜態(tài)的數(shù)字資源。
能夠引導(dǎo)學(xué)生使用維基、博客等虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，增加學(xué)生真實的學(xué)習(xí)創(chuàng)作體驗。
使用在線測試平臺、即時反饋軟件等，提升學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的效率。
指導(dǎo)學(xué)生開展信息技術(shù)驅(qū)動的實景學(xué)習(xí)，如發(fā)行電子報刊、制作地理情景劇短片等。
Q16. T7教學(xué)數(shù)據(jù)收集、分析與應(yīng)用 在課堂中或課堂外，您一般使用哪些技術(shù)手段開展教學(xué)數(shù)據(jù)的收集、分析和應(yīng)用？（多選題）
只會使用紙質(zhì)測驗練習(xí)題或量表收集學(xué)生數(shù)據(jù)。
能夠使用PPT、問卷星、交互電子白板等技術(shù)工具，呈現(xiàn)隨機(jī)選擇題，使用excel電子表格記錄和整理學(xué)生作業(yè)提交、課程問答、書籍閱讀等情況。
能夠利用學(xué)科網(wǎng)、101教育PPT、希沃白板5等技術(shù)工具，開發(fā)和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化測試題。
能夠使用雨課堂、UMU等工具制作、發(fā)布測試題，并利用智能閱卷系統(tǒng)、測評平臺或其他APP、小程序等，自動化采集、分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)并對測驗結(jié)果進(jìn)行精準(zhǔn)反饋和應(yīng)用。
獲取數(shù)據(jù)后，能夠結(jié)合教學(xué)需要，科學(xué)合理地使用數(shù)據(jù)分析模型，清晰地闡明自己所建立的數(shù)據(jù)分析模型各指標(biāo)間的關(guān)系、數(shù)據(jù)來源、使用方法等。
Q17. T8智能技術(shù)教學(xué)應(yīng)用 您平時會使用哪些智能信息技術(shù)開展教學(xué)活動？（多選題）
基本沒有使用過任何智能化設(shè)備或技術(shù)工具。
只會用紙質(zhì)工具收集、分析數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行個別化指導(dǎo)。
能夠利用智學(xué)網(wǎng)、極課大數(shù)據(jù)等智能軟件采集、整理、分析學(xué)生學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)。
能夠利用VR、AR等智能設(shè)施、設(shè)備和技術(shù)手段，開展豐富多彩的教學(xué)活動。
Q18. L2學(xué)生信息安全教育 為了培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成電腦防毒殺毒備份的習(xí)慣、識別和抵制黃賭毒等不良網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，您每年會開展多少次專題教育活動？（多選題）
沒有開展過這類教育活動。
每年1次。
每年2-5次。
每年5次以上
Q19. L1學(xué)生數(shù)字設(shè)備使用習(xí)慣培育 在日常教學(xué)中，您是否能夠保證學(xué)生有平等、充分接觸和使用技術(shù)資源的機(jī)會？（多選題）
在課堂上對一般的技術(shù)故障和意外情況，感到不知所措，難以應(yīng)對處理。
對于課堂教學(xué)中所使用的技術(shù)條件和設(shè)備，能夠基本保證正常使用。
能夠?qū)γ總€學(xué)生的技術(shù)資源使用進(jìn)度與狀態(tài)，保持密切關(guān)注和及時反饋指導(dǎo)。
能夠創(chuàng)造機(jī)會，讓有技術(shù)優(yōu)勢的學(xué)生輔助示范，引導(dǎo)學(xué)生提升信息技術(shù)素養(yǎng)。
Q20. T9技術(shù)支持的家校（園）協(xié)同 您一般使用哪些信息技術(shù)工具開展家校（園）交流與合作?（多選題）
一般只用電話或短信溝通。
一般使用微信、QQ等即時通訊工具。
能夠使用騰訊文檔、金山文檔、石墨等協(xié)同編輯軟件。
使用家校通、曉黑板、班級優(yōu)化大師等家?；ネüぞ咂脚_。
Q21. L3學(xué)生信息責(zé)任與網(wǎng)絡(luò)道德培育 為了培養(yǎng)學(xué)生的信息責(zé)任與道德，包括保護(hù)數(shù)字知識產(chǎn)權(quán)和個人數(shù)據(jù)隱私、知曉網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊、養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀等，您會開展哪種形式的專題教育活動？（多選題）
沒有開展過信息道德方面的教育活動。
在日常教學(xué)中滲透信息道德的案例教學(xué)。
通過主題班會、校園網(wǎng)站或廣播等開展信息道德教育活動。
組織學(xué)生開展有關(guān)信息道德的主題演講比賽、辯論會等活動。
Q22. L4學(xué)生數(shù)字溝通與表達(dá)能力培育 當(dāng)教學(xué)中需要學(xué)生展示作品或成果交流時，您會支持學(xué)生使用哪些信息技術(shù)？（多選題）
基本不使用信息技術(shù)工具進(jìn)行成果展示。
可以利用圖片、視頻等形式分享，或使用手機(jī)拍照錄像、微信公眾號、微博、朋友圈等方式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)學(xué)習(xí)感受。
指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)科教學(xué)軟件、音視頻編輯技術(shù)等，外化思考過程、優(yōu)化成果表現(xiàn)方式。
能夠長期、持續(xù)地利用信息技術(shù)工具和互聯(lián)網(wǎng)，如抖音、簡書等平臺，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化表達(dá)與分享的機(jī)會。
Q23. L5學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)技能培育 您會鼓勵和幫助學(xué)生借助信息技術(shù)來發(fā)現(xiàn)和解決問題嗎？（多選題）
不知道有哪些技術(shù)工具適合使用。
偶爾會鼓勵學(xué)生使用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)或解決問題。
經(jīng)常指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問題的策略。
能夠指導(dǎo)學(xué)生綜合使用技術(shù)手段，有效發(fā)展邏輯推理、批判思考和自主構(gòu)建能力。
Q24. P1教師網(wǎng)絡(luò)空間的構(gòu)建與應(yīng)用 在教學(xué)中，您會如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間？（多選題）
實施項目式教學(xué)、探究式教學(xué)等新模式。
利用空間進(jìn)行學(xué)習(xí)評價和問題診斷，開展個性化教學(xué)。
利用提供的網(wǎng)絡(luò)資源開展授課、備課、網(wǎng)絡(luò)研修等活動。
利用網(wǎng)絡(luò)空間開展跨學(xué)校、跨區(qū)域的雙師課堂。
Q25. P2教師數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) 在日常工作中，您會通過哪些方式提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力？（多選題）
使用學(xué)校各種配套軟硬件進(jìn)行教學(xué)。
通過互聯(lián)網(wǎng)搜集經(jīng)驗、詢問同事等方式，自發(fā)學(xué)習(xí)技術(shù)工具的操作。
通過模仿優(yōu)秀教師案例，掌握信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能力。
通過學(xué)校、區(qū)域等統(tǒng)一組織的培訓(xùn)，提升信息素養(yǎng)和技能。
Q26. P3網(wǎng)絡(luò)研修的組織與實施 您對于曾經(jīng)參加的教師網(wǎng)絡(luò)研修感覺如何？（多選題）
沒有參加過任何教師網(wǎng)絡(luò)研修項目或活動。
教師網(wǎng)絡(luò)研修的主題比較隨意或空泛。
教師網(wǎng)絡(luò)研修的活動比較單調(diào)無聊。
教師網(wǎng)絡(luò)研修的主題明確，互動豐富。
Q27. 作為學(xué)校管理者，您希望本年度優(yōu)先學(xué)習(xí)以下哪兩個方面的知識和技能？（限選兩項）【注：本題僅需學(xué)校管理者填答】（多選題）
G1學(xué)校教育信息化規(guī)劃
G2校園信息安全與管理
G3新型學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用
G4技術(shù)支持的校本研修規(guī)劃與實施
G5技術(shù)支持的學(xué)生綜合素質(zhì)評價
G6人工智能時代校(園)數(shù)字化改革動向
P1教師網(wǎng)絡(luò)空間的構(gòu)建與應(yīng)用
P2教師數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
P3網(wǎng)絡(luò)研修的組織與實施
Q28. 對于我們這次的調(diào)查主題，您認(rèn)為還有什么不足？（填空題）
