Q1. 您的感情狀況（單選題）
Q2. 您的最高學(xué)歷？（單選題）
Q3. 你是（單選題）
Q4. 您的姓名：（填空題）
Q5. 數(shù)學(xué)是研究（）和（????????）的科學(xué)。（單選題）
A 數(shù)量關(guān)系和幾何直觀
B 數(shù)量關(guān)系和空間形式
C 數(shù)量關(guān)系和圖形關(guān)系
Q6. 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具有（）、（????????）和（????????）。（單選題）
A 基礎(chǔ)性、發(fā)展性和創(chuàng)新性
B 基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性
C 基礎(chǔ)性、普及性和創(chuàng)新性
Q7. 學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，掌握適應(yīng)現(xiàn)代生活及進(jìn)一步學(xué)習(xí)必備的（）、（????????）、（???????）和（????????）激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣和合作交流的意愿；發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。（單選題）
A 基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
B 基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能、基本方法和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
C 基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
Q8. 數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面。（1）會(huì)用數(shù)學(xué)的（）現(xiàn)實(shí)世界。（2）會(huì)用數(shù)學(xué)的（ ）現(xiàn)實(shí)世界（3）會(huì)用數(shù)學(xué)的（ ）現(xiàn)實(shí)世界。（單選題）
A 眼光觀察 思維思考 語(yǔ)言表達(dá)
B 眼光觀察 理解思考 語(yǔ)言溝通
C 眼光觀察 思維思考 語(yǔ)言溝通
Q9. 在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)眼光主要表現(xiàn)為:（）（包括數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識(shí)。（單選題）
A 應(yīng)用意識(shí)
B 抽象能力
C 抽象意識(shí)
Q10. 7數(shù)感主要是指對(duì)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系及（）的直觀感悟。（單選題）
A數(shù)的意義
B運(yùn)算結(jié)果
C大小關(guān)系
Q11. 在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)語(yǔ)言主要表現(xiàn)為:（）、模型意識(shí)或模型觀念、應(yīng)用意識(shí)。（單選題）
A 數(shù)據(jù)意識(shí)或數(shù)據(jù)觀念
B 推理意識(shí)
C 抽象能力
Q12. 運(yùn)算能力主要指根據(jù)（）和（ ）進(jìn)行正確運(yùn)算的能力。（單選題）
A 法則和運(yùn)算律
B算理和算法
C 運(yùn)算策略和運(yùn)算方法
Q13. 幾何直觀主要是指運(yùn)用（）和分析問(wèn)題的意識(shí)與習(xí)慣。（單選題）
A數(shù)學(xué)原理
B圖表描述
C問(wèn)題情境
Q14. 數(shù)據(jù)意識(shí)主要是指對(duì)數(shù)據(jù)的意義和（）的感悟。（單選題）
A 蘊(yùn)含信息
B 數(shù)量關(guān)系
C 隨機(jī)性
Q15. 11．模型意識(shí)主要是指對(duì)數(shù)學(xué)模型（）的初步感悟。（單選題）
A特殊性
B結(jié)構(gòu)性
C普適性
Q16. 應(yīng)用意識(shí)主要是指有意識(shí)地利用數(shù)學(xué)的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實(shí)世界中的（），解決現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題。（單選題）
A數(shù)量和圖形關(guān)系
B現(xiàn)象與規(guī)律
C自然規(guī)律
Q17. 數(shù)與代數(shù)是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，在小學(xué)階段包括（）和（ ）兩個(gè)主題。（單選題）
A數(shù)的認(rèn)識(shí)與數(shù)的運(yùn)算
B數(shù)的認(rèn)識(shí)與數(shù)量關(guān)系
C數(shù)與運(yùn)算和數(shù)量關(guān)系
Q18. 數(shù)是對(duì)數(shù)量的抽象，數(shù)的運(yùn)算重點(diǎn)在于（），數(shù)與運(yùn)算之間有密切的關(guān)聯(lián)。（單選題）
A 理解算理、掌握算法
B 正確地進(jìn)行計(jì)算
C 經(jīng)歷運(yùn)算過(guò)程
Q19. 圖形與幾何是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，在小學(xué)階段包括（）和（ ）兩個(gè)主題。（單選題）
A 圖形的測(cè)量和圖形的認(rèn)識(shí)
B 圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量和圖形的位置與運(yùn)動(dòng)
C 圖形的認(rèn)識(shí)與圖形的運(yùn)動(dòng)
Q20. 統(tǒng)計(jì)與概率是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域之一，在小學(xué)階段包括“數(shù)據(jù)分類(lèi)”“（）”和“隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性”三個(gè)主題。（單選題）
A數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)
B數(shù)據(jù)的整理
C數(shù)據(jù)的收集和整理
Q21. 教學(xué)內(nèi)容是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的載體。在教學(xué)中要重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體分析，幫助學(xué)生建立能體現(xiàn)（） 、對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)有支撐意義的結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。（單選題）
A基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能
B 基本方法和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
C 數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)
Q22. 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)要整體分析數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理整合教學(xué)內(nèi)容，分析（）的數(shù)學(xué)知識(shí)和核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)，確定單元教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施。（單選題）
A 主題一單元一課時(shí)
B 單元--主題—課時(shí)
C 主題—課時(shí)—單元
Q23. 強(qiáng)化情境設(shè)計(jì)與問(wèn)題提出，在（）中提出能引發(fā)學(xué)生思考的數(shù)學(xué)問(wèn)題，也可以引導(dǎo)學(xué)生提出合理問(wèn)題。（單選題）
A 問(wèn)題情境
B 數(shù)學(xué)情境
C 真實(shí)情境
Q24. 堅(jiān)持素養(yǎng)立意，凸顯育人導(dǎo)向。以（）為導(dǎo)向的考試命題，要關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)，關(guān)注通性通法，綜合考查“四基”“四能”與核心素養(yǎng)。（單選題）
A 核心素養(yǎng)
B 創(chuàng)新能力
C 應(yīng)用能力
