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        1. 疫情專題
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          基于初三年級班主任考核學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查

          發(fā)布時間:2020-06-22 08:12:31 分類:其它

          作者:在線調(diào)查 來源:www.whcldc.com

          各位同學(xué),大家好: ? ? ? ? 班集體是學(xué)生在學(xué)校生活的家,而班主任老師是這個家庭的大家長,同學(xué)們在這個大家庭中的健康、快樂成長與班主任老師的班級管理理念,方式方法緊密相連?;A(chǔ)教育階段,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,正確的價值觀形成都與良好的班風(fēng)是分不開的,而這又離不開班主任的教育、引導(dǎo)。為了更好發(fā)揮學(xué)生這個教育主體作用,特別設(shè)置此問卷,需要同學(xué)們對自己班主任老師有個客觀、公正的評價。你的意見、建議對提高班主任老師的教育管理水平非常有幫助,感謝你的參與、理解、支持!
          這份問卷對我們非常重要,還請您幫忙認(rèn)真填答哦。

          Q1. 您家庭背景所在地是?(單選題)

            Q2. 您的家居住地是?(單選題)

              Q3. 請問您的月收入是?(單選題)

                Q4. 請問你的班主任老師是:(單選題)

                • 蔣霞

                • 劉冬梅

                • 張紫佳

                • 吳佳瑛

                • 房曉穎

                • 于宏偉

                • 朱衛(wèi)東

                • 吳道平

                • 侯亞妮

                • 王春艷

                Q5. 一個好的班主任,一定是同學(xué)們的學(xué)習(xí)的榜樣,“學(xué)高為師,身正為范”是對教師的師德要求。你對班主任老師的師德方面的評價是(單選題)

                • 非常好

                • 比較好

                • 一般,還需要改進和加強學(xué)習(xí)。

                • 不好,不能給同學(xué)們以榜樣示范作用。

                Q6. 優(yōu)秀的班主任,一定會在班級內(nèi)形成良好的班風(fēng)和積極向上,比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,這樣的集體對同學(xué)的健康成長非常有利。你對班主任在班風(fēng)建設(shè)上的評價是(單選題)

                • 非常好,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班集體就是我們溫暖的家。

                • 班風(fēng)比較好,歪風(fēng)邪氣沒有市場,不能形成氣候。

                • 班風(fēng)一般,班主任也不是特別重視班級問題。

                • 比較差,班級內(nèi)沒有正氣,好的行為不能得到大家認(rèn)可。

                Q7. 班會課是班主任的德育教育主陣地。你對本班的班會課的評價是(單選題)

                • 非常好,每次班會主題明確,能解決班級問題。

                • 比較好,絕大多數(shù)情況下能結(jié)合班級實際,有意義。

                • 一般,班會多數(shù)情況下就是布置工作,結(jié)合班級實際不夠具體。

                • 不好,班會說完事就是上課或者自習(xí),不能針對班級問題設(shè)計課程,沒有作用。

                Q8. 班主任在班級管理中,方法不同,效果自然是有差異的,你認(rèn)為班主任老師在解決班級問題上(單選題)

                • 非常好,積極主動,講解方法,效果好,同學(xué)信服。

                • 比較好,能夠及時解決學(xué)生問題,有方法,效果還可以。

                • 一般,在問題面前方法不多,比較生硬,效果不是很理想。

                • 不好,沒有方法,就是說教,不能讓學(xué)生信服。

                Q9. 通常情況下,班主任工作越具有前瞻性,越能化解學(xué)生問題,變堵為疏,引導(dǎo)班級同學(xué)健康發(fā)展。在這一點上,你認(rèn)為老師做的(單選題)

                • 非常好,老師能夠預(yù)見班級問題,主動教育引導(dǎo),班級穩(wěn)定,班風(fēng)正。

                • 比較好,老師能夠針對班級問題對同學(xué)們進行教育引導(dǎo),不好現(xiàn)象沒有在班級形成氣候。

                • 一般,老師不能預(yù)見問題,出現(xiàn)問題老師就是救火隊員,班級問題層出不窮。

                • 班主任老師發(fā)現(xiàn)問題能力不高,解決問題也不是很及時,不良風(fēng)氣在班級已經(jīng)形成氣候。

                Q10. 主動就學(xué)生表現(xiàn)以及個人發(fā)展與學(xué)生談話,交流是班主任工作中的要求,在這一年中,班主任老師跟你的交流是(單選題)

                • 非常充分,隨時交流,對我個人發(fā)展指導(dǎo)性很強,非常好。

                • 比較好,能夠就我的問題及時交流,對我?guī)椭^大。

                • 一般,只有看到問題時候才跟我交流,指導(dǎo)性不夠。

                • 非常少,幾乎沒有正式交流。

                Q11. 在與你的交流過程中,班主任老師的做法是(單選題)

                • 尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律,肯定優(yōu)點,指出缺點,明確個人發(fā)展方向,我非常滿意。

                • 比較尊重學(xué)生,能夠就事論事,對我個人發(fā)展有一定的指導(dǎo)作用,我比較滿意。

                • 老師情緒比較急躁,不能耐心就問題跟學(xué)生交流,對學(xué)生認(rèn)識錯誤,改正缺點幫助不大。

                • 不問青紅皂白,也不管學(xué)生是否能夠接受,沒有幫助作用。

                Q12. 在班集體建設(shè)中,班主任參與到學(xué)生活動中對凝聚班級力量作用非常大。在這一點上,你的班主任老師(單選題)

                • 非常棒,每次活動都有老師的智慧和身影。

                • 比較好,班主任老師能夠參與到活動中,但主要還是我們自己。

                • 一般老師都是讓我們自己操作,老師就是過問下。

                • 幾乎不參與到班級活動中,班主任老師就是旁觀者。

                Q13. 家校合作是促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。主動聯(lián)系家長,指導(dǎo)家長科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是班主任的工作要求,在家校合作這方面,你認(rèn)為班主任的工作是(單選題)

                • 非常好,能夠調(diào)動家長積極性,且和家長形成教育合力,對我成長非常好。

                • 比較好,能將我的問題及時與家長溝通,但是對家長教育方法科學(xué)性上指導(dǎo)性不夠。

                • 一般就是告狀居多,造成家庭氛圍緊張,不太有利于學(xué)生發(fā)展。

                • 不能夠與家長合作

                Q14. 如果讓你給班主任一年工作用分?jǐn)?shù)來量化,你的評價是(單選題)

                • 85分以上 優(yōu)秀

                • 75---84分 良好

                • 60---74分 合格

                • 60分以下 不合格

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