Q1. 你是（單選題）
Q2. 請選擇您的性別？（單選題）
Q3. 您家庭背景是？（單選題）
Q4. 你的歷史學習成績怎么樣（單選題）
54-60
48-53
42-47
36-41
不及格
Q5. 你喜歡歷史課嗎（單選題）
特別喜歡
喜歡
不喜歡
非常不喜歡
Q6. 歷史課上，你的老師經(jīng)常當堂布置課堂作業(yè)嗎（單選題）
經(jīng)常
偶爾
很少
從不
Q7. 你的老師經(jīng)常布置以下哪種課堂作業(yè)（多選題）
填空題
選擇題（如練習冊或試卷）
背誦知識點
繪制圖畫
提供材料閱讀討論或辯論
歷史表演類
比賽競賽趣味題
Q8. 你最喜歡哪種類型的歷史課堂作業(yè)？（多選題）
填空題、選擇題（如練習冊或試卷）、背誦知識點、提問、聽寫等客觀型作業(yè)題
動手繪制圖畫（如簡易地圖、時間軸、表格、思維導圖））
提供材料（影像、照片、文物、文獻等）討論某個歷史問題）
歷史表演類（如歷史演講、歷史場景劇等）
比賽、競賽類趣味題（如競賽題、希沃課堂游戲作業(yè)等））
其他你喜歡的歷史課堂作業(yè)類型
Q9. 你覺得歷史老師布置課堂作業(yè)有必要嗎？（單選題）
很有必要，可以幫助我們及時復習鞏固知識，可以培養(yǎng)我們獨立思考和學習的能力
沒必要，不僅耽誤時間，而且沒有效果
沒必要，還是老師講課能有更多收獲
說不清，布置與否沒有多大區(qū)別
Q10. 在課堂中，老師是否會根據(jù)學生的學習情況分組布置不同的課堂作業(yè)？（單選題）
經(jīng)常
偶爾
很少
從不
Q11. 你的老師通常在一節(jié)課中的什么時候布置課堂作業(yè)？（單選題）
講課前布置，讓我們在回憶舊知識的同時引出新知識的學習
課中，運用課堂作業(yè)各種形式講授新知識，讓我們通過動手、動腦過程中獲得新知識
每講完一個知識融合在一起布置一個課堂作業(yè)，達到節(jié)省時間，提高效率的目的
所有的知識點講完后再布置課堂作業(yè)，讓我們有個整體的印象，突出知識的整體性
Q12. 你的歷史老師布置的課堂作業(yè)在一節(jié)課中大約占多長時間（單選題）
5分鐘以下
5-10分鐘
10-15分鐘
15分鐘以上
可有可無
Q13. 你能在老師規(guī)定的時間內(nèi)及時完成課堂作業(yè)嗎（單選題）
經(jīng)常
偶爾
很少
從不
Q14. 你喜歡以何種方式完成課堂作業(yè)？（多選題）
單獨回答
集體回答
書面獨立完成
小組合作
講臺或希沃展臺展示
Q15. 關(guān)于課堂作業(yè)的講解，以下哪種情況經(jīng)常發(fā)生（單選題）
當堂講解
統(tǒng)一上交，下節(jié)課時講解
過一段時間講解
不講解
Q16. 關(guān)于課堂作業(yè)的反饋和評價符合你期望的是（單選題）
老師抽改，評講
學生自改，老師點撥
學生互改互評
教師自問自答
Q17. 看過你的作業(yè)后，你希望老師以何種方式與態(tài)度反饋你的作業(yè)（單選題）
在全班同學面前表揚
小聲表揚，只有小范圍同學能聽到
不需要表揚，只要告訴我是對是錯，以及錯在哪里就可以了
其他
Q18. 老師的表揚會提高你對歷史學習的積極性嗎？（單選題）
大幅度提高
會提高
不會提高
不清楚
Q19. 你覺得完成歷史課堂作業(yè)過程中有什么收獲（多選題）
掌握了課本知識
提高了學習歷史的能力
增強了自信心
感到學習的快樂
提高歷史學習興趣
沒有什么收獲
Q20. 你最喜歡怎樣的課堂作業(yè)模式？（多選題）
開放式的，沒有固定答案的
封閉式的，有固定答案的
競技式的
合作式的
Q21. 你認為影響你參與歷史課堂作業(yè)的興趣與效果的因素有哪些？（多選題）
作業(yè)形式單一、枯燥，基本以強化背誦固定知識點為主，讓人提不起興趣
老師評價與講解以對和錯為主，缺乏語言鼓勵表揚
作業(yè)設(shè)問沒有層次，難度太低或太高
老師大多不關(guān)注我，不完成課堂作業(yè)也沒事
其他
