Q1. 您的年齡段?(單選題)
Q2. 您的職位:(單選題)
Q3. 你所在的地區(qū)屬于?(單選題)
Q4. 您的數(shù)學(xué)教齡是(單選題)
3年以下
3-5年
6-10年
11-20年
20年以上
Q5. 您認(rèn)為下列哪些屬于數(shù)學(xué)思想方法?(多選題)
數(shù)形結(jié)合
分類討論
轉(zhuǎn)化
類比
整體思想
其他
Q6. 您認(rèn)為"數(shù)形結(jié)合"中,“數(shù)”與“形”分別代表什么?(單選題)
數(shù)字與圖形
算式與圖形
代數(shù)與幾何
以上都對(duì)
Q7. 您知道"數(shù)形結(jié)合"思想有哪幾種形式嗎?(多選題)
以形助數(shù)
以數(shù)解形
數(shù)形互助
Q8. 您是否想過將“數(shù)形結(jié)合”思想作為一個(gè)專題向?qū)W生講授?(單選題)
是
否
Q9. 您認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的教材中,“數(shù)形結(jié)合”思想的滲透(單選題)
比較多
一般
很少
幾乎沒有
Q10. 您覺得在小學(xué)三年級(jí)有必要滲透“數(shù)形結(jié)合思想方法”嗎?(單選題)
有必要
學(xué)生太小,不必要
可以提到一些,也可以不提
Q11. 在數(shù)學(xué)課上,您是否給學(xué)生介紹過一些數(shù)學(xué)思想方法?(單選題)
是的,經(jīng)常提到,且明確介紹
是的,但不明確提出
沒有,基本不提
Q12. 在三年級(jí)的教學(xué)中,相比直接講授,您認(rèn)為學(xué)生是否對(duì)圖文并茂的形式更感興趣?(單選題)
是的
一般
沒有
Q13. 您鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中使用“數(shù)形結(jié)合”思想嗎?(單選題)
鼓勵(lì)
排斥
無所謂
Q14. 您整理過自己所教年級(jí)課本中有關(guān)“數(shù)形結(jié)合”思想的內(nèi)容嗎?(單選題)
是的,整理過
沒有
Q15. 在教學(xué)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí),您在法則、定理、運(yùn)算律、公式、性質(zhì)等數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中,會(huì)用“數(shù)形結(jié)合”思想解釋算理嗎?(單選題)
從來沒有
很少如此
有時(shí)如此
經(jīng)常如此
Q16. 您在哪些內(nèi)容上采用過“數(shù)形結(jié)合”思想給學(xué)生講授新內(nèi)容(多選題)
數(shù)與代數(shù)
圖形與幾何
統(tǒng)計(jì)與概率
綜合與實(shí)踐
Q17. 對(duì)于較難理解的知識(shí)點(diǎn),您會(huì)運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”思想來教學(xué)嗎?(單選題)
經(jīng)常用,但沒有明確提出
偶爾用,但沒有明確提出
經(jīng)常用,明確提出這種思想方法
偶爾用,明確提出這種思想方法
Q18. 對(duì)于較難理解的習(xí)題,您會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想來解題嗎?(單選題)
經(jīng)常用,但沒有明確提出
偶爾用,但沒有明確提出
經(jīng)常用,明確提出這種思想方法
偶爾用,明確提出這種思想方法
Q19. 在三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,您應(yīng)用過以下哪些"數(shù)形結(jié)合"思想的方法?(多選題)
線段圖
數(shù)軸
點(diǎn)陣圖
面積模型
數(shù)尺
結(jié)合生活中的圖片
其他
Q20. 在小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,您用過哪些蘊(yùn)含“數(shù)形結(jié)合”思想的策略(多選題)
以形助數(shù),理清概念本質(zhì)
以形助數(shù),突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)
以形助數(shù),探明數(shù)量關(guān)系
以形助數(shù),探索數(shù)學(xué)規(guī)律
以形助數(shù),深入生活情景
以數(shù)輔形,揭示圖形特點(diǎn)
以數(shù)輔形,滲透代數(shù)思想
Q21. 您平時(shí)是運(yùn)用什么手段進(jìn)行“數(shù)形結(jié)合”思想的滲透的?(多選題)
平時(shí)教學(xué)中講解示范
鼓勵(lì)或要求學(xué)生用畫圖的方法解決問題
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖的方法表達(dá)數(shù)量關(guān)系
其它
Q22. 您認(rèn)為怎樣滲透數(shù)形結(jié)合思想比較有效率?(多選題)
有針對(duì)性的選擇滲透數(shù)形結(jié)合思想的素材
逐步滲透循序漸進(jìn)
鼓勵(lì)學(xué)生自己實(shí)踐和思考
其他
Q23. 據(jù)您了解,《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》是否對(duì)中年級(jí)段學(xué)生在數(shù)學(xué)思想方法上的培養(yǎng)作出要求?(單選題)
有,清楚具體內(nèi)容
有,但不清楚具體內(nèi)容
沒有了解過,不清楚
沒有
Q24. 您在教學(xué)中結(jié)合”數(shù)形結(jié)合“思想后,學(xué)生是否能有意識(shí)的在習(xí)題中進(jìn)行運(yùn)用?(單選題)
可以,且能優(yōu)化解題
可以,但存在一些困難
沒有這樣的意識(shí)
Q25. 在三年級(jí)“解決問題的策略”的教學(xué)中,相比直接尋找數(shù)量關(guān)系,您認(rèn)為學(xué)生更愿意先畫線段圖再作答嗎?(單選題)
是的
不是,原因是
Q26. 在三年級(jí)“兩位數(shù)乘以一位數(shù)”的教學(xué)中,利用畫圖解釋算理后,您認(rèn)為學(xué)生的計(jì)算正確率是否有所提高?(單選題)
是的,有很大提高
是的,有一些改善
沒有
Q27. 您認(rèn)為在小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用“數(shù)形結(jié)合”的思想方法,最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?(多選題)
優(yōu)化教學(xué)策略
符合心理發(fā)展
突破教學(xué)難點(diǎn)
拓寬解題思路
給予現(xiàn)實(shí)依托
改善學(xué)生思維方式
豐富學(xué)生數(shù)學(xué)體驗(yàn)
其他
Q28. 您認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)中,學(xué)生掌握作圖法時(shí)面臨的困難是什么?(填空題)
Q29. 您認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)中,應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想時(shí)面臨的最大困難是什么?(填空題)