Q1. 您的性別：（單選題）
Q2. 您的學(xué)歷？（單選題）
Q3. 工作年限（單選題）
Q4. 您的教齡是？（單選題）
1-4年
5-10年
11-20年
20年以上
Q5. 您任教的主要學(xué)段是？（單選題）
1-2年級
3-4年級
5-6年級
Q6. 您對“數(shù)形結(jié)合思想”是否有一定的了解？（單選題）
非常了解
很了解
一點了解
不理解
不清楚
Q7. 您認為“數(shù)形結(jié)合思想”是什么意思？（單選題）
數(shù)字與圖形相結(jié)合
圖文結(jié)合
將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為形象的數(shù)學(xué)符號、圖形來解決問題
Q8. 您認為有必要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“數(shù)形結(jié)合思想”嗎？（單選題）
非常有必要
很有必要
有必要
一般
沒必要
Q9. 您是否認為小學(xué)低段可以多運用“數(shù)形結(jié)合思想”，高年級沒必要？（單選題）
是
否
Q10. 您在課堂教學(xué)過程中，會常用到“數(shù)形結(jié)合思想”方法嗎？（單選題）
總是
經(jīng)常
有時
極少
從不
Q11. 您在課堂教學(xué)過程中是怎樣演示“數(shù)形結(jié)合思想”的？（單選題）
簡單提醒數(shù)與形的聯(lián)系，引起學(xué)生的注意
重點說明數(shù)形結(jié)合的思想，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用
注重示范數(shù)形結(jié)合思想的解題過程，使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想
結(jié)合實際教學(xué)情境，適當(dāng)延伸和調(diào)整教學(xué)應(yīng)用
Q12. 您認為在小學(xué)數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域中哪個領(lǐng)域更適合滲透“數(shù)形結(jié)合思想”？（單選題）
數(shù)與代數(shù)
圖形與幾何
統(tǒng)計與概率
綜合與實踐
Q13. 您認為”數(shù)形結(jié)合思想“的運用在教學(xué)中，能幫助學(xué)生？（單選題）
化解難點
提高解決問題能力
拓展思維
Q14. 您經(jīng)常在什么課型上提到“數(shù)形結(jié)合思想”？（單選題）
新授課
練習(xí)課
復(fù)習(xí)課
很少提到
Q15. 您平時是怎樣進行“數(shù)形結(jié)合思想”的滲透？（單選題）
教學(xué)中的講解示范
指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖來表達數(shù)量關(guān)系
鼓勵或要求學(xué)生用畫圖的方法解決問題
Q16. 提問或作業(yè)中，學(xué)生在答題時運用到“數(shù)形結(jié)合思想”您是否會給予積極評價？（單選題）
總是會
經(jīng)常會
有時會
極少會
從不
Q17. 您鼓勵學(xué)生用“數(shù)形結(jié)合思想”解題嗎？（單選題）
總是鼓勵
有時鼓勵
無所謂
極少鼓勵
不鼓勵
Q18. 您在應(yīng)用“數(shù)形結(jié)合思想”存在哪些困難？（多選）（多選題）
數(shù)形結(jié)合思想的認識不足
教材的把握不足
缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗
缺乏數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)工具
學(xué)生認知理解
其他
Q19. 在教學(xué)中滲透”數(shù)形結(jié)合思想“的內(nèi)容，您認為自己做的怎么樣？（單選題）
非常好
比較好
一般好
偶爾好
非常不好
