Q1. 您家庭居住地是？（單選題）

Q2. 您所受教育程度是？（單選題）

Q3. 您在職的職位是：（單選題）

Q4. 單選題（共46分 每題2分） 1.（）是一種有控制、系統(tǒng)的觀察。觀察者事先設計了統(tǒng)一的觀察對象和觀察標準，對所有的觀察對象都使用同樣的觀察方式和記錄規(guī)格。（單選題）

• A 正式觀察

• B 非正式觀察

• C 直接觀察

• D 間接觀察

Q5. （）是指觀察者在一段時間內(nèi)（如一小時或半天內(nèi)）持續(xù)不斷地、盡可能地記錄被觀察對象所有的行為動作表現(xiàn)，記錄的內(nèi)容包括被觀察者本身，或被觀察者與它人互動時所做的每一件事和所說的每一句話，以及被觀察者所處的背景、環(huán)境場所等。（單選題）

• A 實況詳錄法

• B 時間取樣法

• C 事件取樣法

• D 描述的方法

Q6. （）是觀察者將感興趣的、并且認為是有價值的、有意義的行為和反應，以及可表現(xiàn)學前兒童個性的行為事件，用敘述性的語言隨時記錄下來，供分析兒童的行為所用。（單選題）

• A 實況詳錄法

• B 時間取樣法

• C 事件取樣法

• D 軼事記錄法

Q7. （）強調(diào)的是記錄兒童所表現(xiàn)的新行為。（單選題）

• A 日記法

• B 軼事記錄法

• C 實況詳錄法

• D 取樣法

Q8. 幼兒心理發(fā)展不包括哪方面?（）（單選題）

• A認知

• B情緒

• C社會性

• D動作

Q9. 以下哪個不是觀察記錄實施階段的注意事項 （）（單選題）

• A.觀察者與幼兒、教師、家長的互動和溝通

• B.觀察位置的選擇

• C.觀察記錄的方式

• D.制定計劃

Q10. 運用實況詳錄法對目標幼兒進行連續(xù)記錄的時間一般在（）以內(nèi)（單選題）

• A.半小時

• B.兩小時

• C.一小時

• D.三小時

Q11. 皮亞杰看來，兒童認知發(fā)展的最大特點是（）。（單選題）

• A他律

• B自律

• C 自我中心

• D 去自我中心

Q12. “社會學習理論”的代表人物是（）。（單選題）

• A 斯金納

• B華生

• C 班杜拉

• D 普萊爾

Q13. “觀察，觀察，再觀察”是由誰提出來的?（）（單選題）

• A.陶行知

• B.蒙臺梭利

• C.巴甫洛夫

• D.愛迪生

Q14. 圖表觀察法包括追蹤觀察法和（）（單選題）

• A.社交圖形法

• B.時間取樣法

• C.班級兒童日志

• D.事件取樣法

Q15. 觀察是指?（）（單選題）

• A.是人的感覺器官直接感知事物的過程

• B.結論和判斷

• C.看

• D.不僅是人的感覺器官直接感知事物的過程，而且是大腦積極思維的過程

Q16. ?《指南》是以什么為目標?（）（單選題）

• A.為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎

• B.促進幼兒學習與發(fā)展的途徑和方法

• C.促進幼兒德智體美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展

• D.幫助幼兒園家長和教師了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點

Q17. 對幼兒進行行為觀察對他們來說的意義不包括哪一項?（）（單選題）

• A.提升親師互動品質(zhì)

• B.記錄客觀事實

• C.解讀幼兒行為

• D.發(fā)現(xiàn)幼兒的個體差異

Q18. ?關于“幼兒發(fā)展的整體觀”闡述正確的是哪一項?（）（單選題）

• A.幼兒發(fā)展的整體性就是指幼兒個體的整體性發(fā)展

• B.幼兒發(fā)展的整體性就是認知、情感、意志等心理過程發(fā)展的有機統(tǒng)一

• C.幼兒發(fā)展的整體性要求學前教育實行整合性課程，不宜分領域教學

• D.幼兒行為觀察是綜合的、立體的，教師要用整體看待幼兒的發(fā)展

Q19. 通過自然交談法收集幼兒的所思所想的方法是（）（單選題）

• A.臨床訪談法

• B.間接訪談

• C.非正式談話

• D.非結構性訪談

Q20. 下面對追蹤觀察法說法不正確的一項是?（）（單選題）

• A.觀察者可以做事件發(fā)生的時候鎖定觀察對象

• B.追蹤觀察法可以用來評價幼兒園為幼兒提供的活動器材和游戲材料是否能滿足幼兒的需要

• C.追蹤觀察法可以分為描述記錄法和圖表記錄法

• D.追蹤觀察法得到的數(shù)據(jù)是封閉的

Q21. 下面對實況詳錄法說法不正確的一項是?（）（單選題）

• A.實況詳錄法的觀察對象選擇范圍較廣

• B.運用實況詳錄法對目標幼兒進行連續(xù)記錄的時間一般在一個小時之內(nèi)

• C.實況詳錄法只是記錄下觀察者感興趣、認為有意義的事件

• D.實況詳錄法可用于對幼兒園課程的評價

Q22. 當觀察較大的幼兒群體時，哪種方法比較適用?（ ? ）（單選題）

• 軼事記錄法

• 日記描述法

• 社交圖形法

• 追蹤觀察法

Q23. 下面哪一項是觀察倫理上存在的問題?（）（單選題）

• A.觀察記錄過于主觀

• B.忽略行為發(fā)生的過程

• C.對觀察記錄的分析缺乏有效性

• D.觀察前未獲得監(jiān)護人的知情同意

Q24. 大多數(shù)日常生活中的一般觀察并沒有預先設定的目的。（單選題）

• 對

• 錯

Q25. 專業(yè)人員比較在工作中或研究中會運用觀察的手段了解學生、研究問題，這類觀察是一般觀察。（單選題）

• 對

• 錯

Q26. 日常生活中的觀察可以用一個公式來表示“事實獲取→主觀判斷”。（單選題）

• 對

• 錯

Q27. 專業(yè)觀察是形成一個“事實獲取—主觀判斷”和“主觀判斷—事實獲取”的重復來回的歷程。（單選題）

• 對

• 錯

Q28. 觀察者想了解某些行為發(fā)生的程度、頻率應該使用等級評定法。（單選題）

• 對

• 錯

Q29. 實況詳錄法處理資料的難度小。（單選題）

• 對

• 錯

Q30. ?兒童發(fā)展的理論是幼兒行為分析與解讀的唯一依據(jù)。（單選題）

• 對

• 錯

Q31. 對幼兒的行為觀察不包括幼兒的日常生活行為。（單選題）

• 對

• 錯

Q32. ?軼事記錄法所記錄的內(nèi)容具有客觀翔實性。（單選題）

• 對

• 錯

Q33. 我們?yōu)槭裁匆^察幼兒的行為?通過觀察幼兒的行為，我們能了解到什么?（填空題）

Q34. 如何運用《指南》科學地觀察幼兒?（填空題）

Q35. 觀察實施的一般程序有哪些?（填空題）