Q1. 您的收入？（單選題）
Q2. 您所居住地點(diǎn)事？（單選題）
Q3. 您的教育程度？（單選題）
Q4. [ 2016年小學(xué)]對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，老師既想懲罰他抄寫(xiě)10遍，又擔(dān)心這樣做沒(méi)有好的效果，這屬于( ) 。（單選題）
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
Q5. [ 2016年中學(xué)]有些人在生病時(shí)又想病快點(diǎn)好，又不想吃苦藥，這種沖突屬于( ) 。（單選題）
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
Q6. [2018年中學(xué)]學(xué)生進(jìn)行計(jì)算時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行了改正，這樣體現(xiàn)了注意的() 。（單選題）
A.選擇功能
B.維持功能
C.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能
D.集中
Q7. [2015年中學(xué)]適度的緊張和焦慮促使個(gè)體積極思考并產(chǎn)生行動(dòng)，達(dá)到成功解決問(wèn)題的目的。這是情緒的() 。（單選題）
A.適應(yīng)功能
B.信號(hào)功能
C.組織功能
D.動(dòng)機(jī)功能
Q8. [2016年中學(xué)]人們記自己感興趣的事情相對(duì)較易，記自己不喜歡的事情相對(duì)較難，這說(shuō)明情緒具有()。（單選題）
A.動(dòng)機(jī)功能
B.信號(hào)功能
C.適應(yīng)功能
D.組織功能
Q9. [2019年中學(xué)]下面情境中體現(xiàn)情緒情感信號(hào)功能的是(）（單選題）
A別人悲傷時(shí)，自己也會(huì)悲傷
B.老師心情好時(shí)，上 課更有激情
C.學(xué)生答題時(shí)，依老師的表情修正答案
D.父母生氣時(shí)，會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)
Q10. [2015年中小學(xué)]“為 了使學(xué)生獲得- - 點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。這句話(huà)是指教師應(yīng)該具備( ) 。（單選題）
A廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
B.崇高的專(zhuān)業(yè)理想
C.精湛的專(zhuān)業(yè)技能
D.勤勉的專(zhuān)業(yè)態(tài)度
Q11. [2019年中學(xué)]下列角色中，班主任不能擔(dān)任的是()。（單選題）
A.學(xué)生日常的包辦者
B.學(xué)生思想品德的教育者
C.學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者
D.學(xué)生文化的建設(shè)者
Q12. [2016年小學(xué)]生活中人們往往認(rèn)為水果刀只能削水果，杯子只能裝水。這屬于問(wèn)題解決影響因素中的( ) 。（單選題）
A.原型啟發(fā)
B.功能固著
C.問(wèn)題情境
D.動(dòng)機(jī)和情緒
Q13. [2016年小學(xué)]美國(guó)斯坦福大學(xué)- -項(xiàng)研究表明，兒童期的智力測(cè)驗(yàn)并不能正確地預(yù)測(cè)成年以后工作的成就，一個(gè)人的成就同智力的高低并無(wú)極大的相關(guān)，這說(shuō)明( ) 。（單選題）
A.遺傳素質(zhì)僅僅為人的身心發(fā)展提供了可能性
B.遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展水平
C.遺傳素質(zhì)具有可塑性
D.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的身心發(fā)展有決定性影響
