Q1. 您的性別：（單選題）
Q2. 您的年齡？（單選題）
Q3. 您的年級：（單選題）
Q4. 通過大學(xué)英語課程思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你的確在人生態(tài)度、價值觀等方面有了積極的改變。（單選題）
非常認同
比較認同
一般認同
不太認同
非常不認同
Q5. 專業(yè)（請具體說明）（填空題）
Q6. 政治面貌（單選題）
中共黨員
預(yù)備黨員
共青團員
群眾
其他（請具體說明）
Q7. 你喜歡學(xué)習(xí)英語嗎?（單選題）
非常喜歡
比較喜歡
一般
沒興趣
討厭
Q8. 你學(xué)習(xí)英語的目的是？（多選題）
喜歡這門語言本身
通過英語相關(guān)證書考試以增加就業(yè)資本
通過專升本、雅思托福等考試，繼續(xù)深造
通過期末考試，拿到畢業(yè)證
擴展國際視野，了解世界各國的經(jīng)濟、科技發(fā)展情況
傳播中國文化，讓世界了解中國
為了出國親身體驗英語國家的文化
對英語歌曲／電影／美劇的愛好使我對英語產(chǎn)生了很大興趣
其他（請具體說明）
Q9. 你對自己英語學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力的評價是（單選題）
優(yōu)秀
非常強
較強
一般
非常弱
Q10. 你認為英語課對個人“三觀”的影響和啟發(fā)作用？（單選題）
有很大影響
有較大影響
有一定影響
影響很小
毫無影響
Q11. 你對“課程思政”的理解是（單選題）
是“思政課程”的另一種說法
是“思政課程”之外的新課程
是“思政課程”的拓展和深化
是一種將思政教育與通識課、專業(yè)課等融合的課程觀
Q12. 你認為當(dāng)前思政類課程（如思修、馬原、毛概等）對于大學(xué)生思政教育是否足夠？（單選題）
非常足夠
比較足夠
一般
不太足夠
非常不夠
Q13. 你對大學(xué)英語課程思政的理解是（單選題）
把大學(xué)英語課堂變?yōu)樗枷胝谓逃钠脚_
將大學(xué)英語教學(xué)與思想政治教育簡單拼接
將大學(xué)英語教學(xué)與思想政治教育有機融合
Q14. 你在大學(xué)英語課程中是否能兼顧專業(yè)知識和思政素養(yǎng)的學(xué)習(xí)？（單選題）
是
否
Q15. 你對“課程思政體系”的了解程度（單選題）
非常了解
比較了解
一般
不太了解
非常不了解
Q16. 您通過哪些途徑接受過思政教育？（單選題）
思想政治課
專業(yè)課
專家講座
主題實踐活動
Q17. 你認為大學(xué)英語課程是否需要融合思政教育？（單選題）
非常需要
比較需要
一般
不需要
非常不需要
Q18. 你認為當(dāng)代大學(xué)生是否存在以下的問題?（單選題）
崇拜外國文化
學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足
缺乏思辨能力
個人努力程度不夠
缺乏理想信念
過分強調(diào)自我
不存在
Q19. 你在大學(xué)英語課上的主要收獲是（單選題）
提高了專業(yè)語言知識與應(yīng)用技能
培養(yǎng)了愛國情懷
拓展了社會知識
開拓了國際視野
提升了跨文化交際意識和交際能力
其他（請具體說明）
Q20. 你是否參與過其他涉及思政內(nèi)容的英語活動？（單選題）
是
否
Q21. 你平時會主動學(xué)習(xí)與大學(xué)英語相關(guān)的思政內(nèi)容嗎？（單選題）
經(jīng)常學(xué)習(xí)
偶爾學(xué)習(xí)
從不去
Q22. 為提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)，對于大學(xué)英語課程思政建設(shè)你更愿意做出哪些努力？（單選題）
不需要做出努力
被動吸收課堂知識
與教師雙向互動，及時反饋
深刻反思，主動學(xué)習(xí)
積極踐行課堂內(nèi)容
Q23. 你對自身思政素養(yǎng)（如積極的人生態(tài)度、對社會主義核心價值觀的認可、對家鄉(xiāng)祖國的熱愛程度等）的評價（單選題）
非常高
較高
一般
非常弱
不高
Q24. 比起英語老師的日常課堂或課后任務(wù)，你更喜歡傳統(tǒng)的英語作業(yè)形式（如選擇、填空、翻譯、作文等）（單選題）
非常認同
比較認同
一般認同
不太認同
非常不認同
Q25. 在大學(xué)英語教學(xué)中推行思政教育, 使你在文化差異中感悟中國文化精神和社會主義核心價值觀的現(xiàn)實意義，有助于樹立文化自覺和文化自信，建立正確的價值觀體系。（單選題）
非常同意
同意
一般
不同意
非常不同意
Q26. 你在準(zhǔn)備小組作業(yè)或者課堂分享的時候，會考慮反映一定的思政內(nèi)容（如價值觀、社會問題、新聞事件等）（單選題）
非常認同
比較認同
一般認同
不太認同
非常不認同
Q27. 你認為Welearn平臺為英語學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和師生互動提供了良好的渠道（單選題）
非常認同
比較認同
一般認同
不太認同
非常不認同
Q28. 相比較國外元素而言，你更喜歡學(xué)習(xí)包含中國元素的思政內(nèi)容（例如但不限于：傳統(tǒng)文化、國之棟梁、祖國發(fā)展等）（單選題）
非常認同
比較認同
一般認同
不太認同
非常不認同
Q29. 相比較國內(nèi)元素而言，你更喜歡學(xué)習(xí)包含國外（不僅是西方）元素的思政內(nèi)容（例如但不限于：社會生活、民生、家庭教育、旅行等）（單選題）
非常認同
比較認同
一般認同
不太認同
非常不認同
Q30. 你認為課程思政內(nèi)容非常豐富，讓你對教材各單元的主題有了更深的理解（單選題）
非常認同
比較認同
一般認同
不太認同
非常不認同
Q31. 你認為，課堂中的課程思政教學(xué)內(nèi)容對你提高英語綜合能力（即聽、說、讀、寫、譯中的某些能力）非常有幫助（單選題）
非常認同
比較認同
一般認同
不太認同
非常不認同
Q32. 在有中英文對照的情況下（如英文視頻中文字幕，英語文章中文翻譯），你對待中文的態(tài)度是（單選題）
即使在沒有中文的情況下，我也基本能理解材料內(nèi)容
沒有中文，我理解材料內(nèi)容完全沒有問題
沒有中文，我也能較好理解材料內(nèi)容
沒有中文，我能理解一點點材料內(nèi)容
沒有中文，我基本無法理解材料內(nèi)容
Q33. 在英語教學(xué)中教師用到的教學(xué)材料有（多選題）
配套教材
國內(nèi)思政素材
外國媒體報道
外國文學(xué)影視作品
其他（請具體說明）
Q34. 在大學(xué)英語課堂教學(xué)之外，教師是否主動關(guān)注學(xué)生的思想狀況？（單選題）
會，經(jīng)常
偶爾
不確定
從來沒有
Q35. 在大學(xué)英語課堂中，老師在哪些環(huán)節(jié)融入了“課程思政”?（單選題）
課前預(yù)習(xí)
課中與學(xué)生互動
教材的中西結(jié)合（如用英文講述中國故事等）
課后實踐作業(yè)（如演講比賽、國家領(lǐng)導(dǎo)人講話翻譯比賽等）
其他（請具體說明）
Q36. 課前，大學(xué)英語老師會挖掘課文中的思政元素，并提供包括文本、PPT、音頻以及視頻等多種形式的思政教育資料庫，供學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)（單選題）
非常符合
比較符合
不太符合
不符合
Q37. 課中，大學(xué)英語老師會設(shè)計如演講、辯論、角色扮演等教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)互動，使思政教育有效地融入大學(xué)英語課堂教學(xué)中（單選題）
非常符合
比較符合
不太符合
不符合
Q38. 課后，大學(xué)英語老師會設(shè)置課后任務(wù)，要求學(xué)生對課中思政內(nèi)容進行反思、鞏固、內(nèi)化和拓展，全面提高學(xué)生對思想政治素養(yǎng)（單選題）
非常符合
比較符合
不太符合
不符合
Q39. 你的大學(xué)英語老師在大學(xué)英語教學(xué)中，除傳授專業(yè)知識外，還會（單選題）
貫穿黨和國家的路線方針政策
倡導(dǎo)社會主義核心價值觀
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的個人品質(zhì)
對職業(yè)生涯、人生規(guī)劃作指導(dǎo)
其他（請具體說明）
Q40. 你的大學(xué)英語老師傳遞的價值觀與教學(xué)主題緊密相關(guān)并自然融入。（單選題）
非常符合
比較符合
不太符合
不符合
選項193
Q41. 你的大學(xué)英語老師通常采取何種方式對大學(xué)英語思政教學(xué)效果進行評價？（單選題）
教師評價
學(xué)生自評
同伴互評
沒有評價
Q42. 你在兼顧大學(xué)英語學(xué)習(xí)和思想素養(yǎng)學(xué)習(xí)時遇到的困難是？（單選題）
對英語課中的思政內(nèi)容理解不夠
教學(xué)內(nèi)容不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)時間不能合理分配
缺乏教師的引導(dǎo)和幫助
自身的學(xué)習(xí)接受能力不強
其他（請具體說明）
Q43. 你是否關(guān)注與中國有關(guān)的英文報道（如領(lǐng)導(dǎo)人會議發(fā)言、答記者問、國際大會演講、跨國辯論、時事政治等）方面的內(nèi)容?（單選題）
經(jīng)常主動關(guān)注
不會主動關(guān)注，看到了會進一步了解
離生活很遠，從不關(guān)注
其他（請具體說明）
Q44. 民族（單選題）
漢族
其他（請具體說明）
Q45. 就整體而言，你對于大學(xué)英語課程思政的學(xué)習(xí)成效感到相當(dāng)滿意（單選題）
非常認同
比較認同
一般認同
不太認同
非常不認同
Q46. 你認為目前的大學(xué)英語思政教學(xué)中還存在哪些問題（單選題）
教師思政意識不足，思政素質(zhì)有待提高
實際教學(xué)中思政教學(xué)目標(biāo)不明確
專業(yè)知識傳授比重大，學(xué)生品德與素質(zhì)培養(yǎng)比重小
思政教育的價值引領(lǐng)作用沒有很好地發(fā)揮
英語學(xué)習(xí)與思政教育沒有有機融合
課程評價方式不夠多元化
其他（請具體說明）
Q47. 你認為大學(xué)英語課程思政的教學(xué)內(nèi)容和方式可以做哪些改進？（單選題）
增加對理論知識的講解
增加案例故事
增加個人分享
增加師生互動、課堂討論環(huán)節(jié)
增加實踐環(huán)節(jié)
和專業(yè)內(nèi)容能更加緊密些
Q48. 你對進一步完善大學(xué)英語思政教學(xué)的意見和建議是？（請具體說明）（填空題）
