Q1. 您的收入情況是（）（單選題）
Q2. 您目前的職業(yè)？（單選題）
Q3. 您的年級(jí)：（單選題）
Q4. 從廣義上講，保育員的( )包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。（單選題）
A、職業(yè)修養(yǎng)
B、職業(yè)道德
C、工作
D、職業(yè)要求
Q5. 嬰兒最初添加的輔食應(yīng)該是( )。（單選題）
A、液體狀輔食
B、漿狀輔食
C、泥狀輔食
D、固體狀輔食
Q6. 幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：( )，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。（單選題）
A、配合幼兒游戲
B、幫助家長(zhǎng)照顧孩子
C、經(jīng)濟(jì)利益
D、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展
Q7. 餐具常用的消毒方法是( )（單選題）
A、蒸汽消毒法
B、消毒液擦拭
C、日曬
D、肥皂清洗
Q8. 幼兒缺（ ）易患齲齒和佝僂病。（單選題）
A.鋅
B.鐵
C.碘
D.鈣
Q9. 幼兒看到天上白云的形狀，一會(huì)兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會(huì)兒想象它是一座會(huì)動(dòng)的“山”，這種想象屬于（ ）。（單選題）
A.無(wú)意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
Q10. 嬰幼兒一旦發(fā)生鼻出血，用拇指和食指緊緊壓住患兒的鼻翼，同時(shí)在額頭或鼻粱處放上冷毛巾或冰塊，一般壓迫( )即可止血。（單選題）
A、2分鐘
B、3分鐘
C、5～10分鐘
D、1分鐘
Q11. 幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來(lái)模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是( )。（單選題）
A.表演游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.角色游戲
D.規(guī)則游戲
Q12. 由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖原少，不適合他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是( )。（單選題）
A.拍球
B.投擲
C.長(zhǎng)跑
D.跳繩
Q13. 中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因?yàn)橛變海?）（單選題）
A.道德感的發(fā)展
B.羞愧感的發(fā)展
C.美感的發(fā)展
D.理智感的發(fā)展
Q14. 從科學(xué)知識(shí)取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗(yàn)取向的代表性教育著作是( )。（單選題）
A.《理想國(guó)》
B.《愛彌兒》
C.《大教學(xué)論》
D.《林哈德與葛篤德》
Q15. 在商場(chǎng)4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時(shí)，已不像2-3歲那樣吵著要買;他能聽從成人的要求，并用語(yǔ)言安慰自己，“家里有許多玩具了，我不買了。”對(duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋是( ) 。（單選題）
A.4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念
B.4-5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展
C.4-5歲幼兒能夠理解玩其他玩具同樣快樂(lè)
D.4-5歲幼兒自我安慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)展
Q16. 幫助孩子學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q17. “要知道梨子的味道，你就得親口嘗一嘗。”體現(xiàn)了幼兒園教育的（ ）原則。（單選題）
A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
B.保教結(jié)合的原則
C.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則
D.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的原則
Q18. 我們通常說(shuō)：“跳一跳就可以摘到桃子”體現(xiàn)的是（ ）（單選題）
A．關(guān)鍵期
B．危機(jī)期
C．最近發(fā)展區(qū)
D．轉(zhuǎn)折期
Q19. 兒童心理發(fā)展中出現(xiàn)“危機(jī)”是由于( )。（單選題）
A．兒童無(wú)法理解成人的要求
B．成人對(duì)兒童提出過(guò)多的要求
C．成人沒(méi)有正確引導(dǎo)兒童
D．兒童心理發(fā)展迅速導(dǎo)致的心理不適應(yīng)
Q20. 小明聽到歌曲《拔蘿卜》時(shí)，高興地說(shuō)：“老師教我們唱過(guò)”。這種記憶現(xiàn)象是（ ）（單選題）
A．識(shí)記
B．保持
C．再認(rèn)
D．再現(xiàn)
Q21. 幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”，反映了幼兒（ ）。（單選題）
A．感覺(jué)的概括性
B．知覺(jué)的概括性
C．記憶的概括性
D．思維的概括性
Q22. 下列不屬于學(xué)前兒童自卑心理的主要表現(xiàn)的是（ ）（單選題）
A．自我評(píng)價(jià)較低
B．人際交往緊張
C．活動(dòng)過(guò)多
D．對(duì)父母依賴性強(qiáng)
Q23. 若幼兒表現(xiàn)出對(duì)很輕微或別人通常無(wú)感覺(jué)的刺激，在情緒和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈、過(guò)度的反應(yīng)，不喜歡與別人接觸或到人多的地方。說(shuō)明出現(xiàn)了（ ）（單選題）
A．前庭感覺(jué)失調(diào)
B．視覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)
C．觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)
D．本體感覺(jué)失調(diào)
Q24. 健康內(nèi)容包括生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q25. 降溫措施一般分為藥物降溫和物理降溫兩種。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q26. 教育過(guò)程中,教師評(píng)價(jià)幼兒適宜做法是( )。（單選題）
A.用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒
B.根據(jù)一次測(cè)評(píng)結(jié)果評(píng)價(jià)幼兒
C.用標(biāo)準(zhǔn)化工具測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)幼兒
D.根據(jù)日常觀察所獲信息評(píng)價(jià)幼兒
Q27. 幼兒所掌握的概念主要是一些日常的、具體的概念，而不是科學(xué)概念。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q28. 幼兒園教授的是日常生活中的粗淺知識(shí)技能，不強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，注重孩子良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q29. 教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安靜整潔、輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，為了加快幼兒的進(jìn)食速度，可以采用比賽的方式催促幼兒進(jìn)餐。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q30. 發(fā)展性原則是指通過(guò)教學(xué)使幼兒的智力、體力、道德、情感等得到發(fā)展。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q31. 狹義的教育指的是人們?cè)趯ｉT設(shè)置的教育機(jī)構(gòu)中實(shí)施的教育，主要指的是家庭教育。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q32. 平行式介入法指的是教師作為游戲中的某一角色進(jìn)入幼兒的游戲，通過(guò)角色間的互動(dòng)指導(dǎo)游戲。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q33. 幼兒園日常生活活動(dòng)都是一些生活照顧的活動(dòng)，無(wú)需列入教育計(jì)劃。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q34. 幼兒來(lái)園這段時(shí)間內(nèi)，應(yīng)以集體活動(dòng)為主，這樣做便于幼兒由分散的家庭活動(dòng)向有組織的集體活動(dòng)過(guò)渡。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q35. 新生兒視覺(jué)調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺(jué)的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q36. 幼兒在參觀動(dòng)物園后，要孩子馬上說(shuō)出看見什么，他們往往說(shuō)不出多少，第二天卻能說(shuō)出來(lái)很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來(lái)解釋。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q37. 處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段的嬰兒的思維只能在活動(dòng)本身中展開，他們是邊做邊想的。（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q38. 在發(fā)展心理學(xué)中，通常把兒童在某一年齡階段所表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的特征稱為關(guān)鍵特征（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
Q39. 提出教育要適應(yīng)自然的原則，還第一次提出“教學(xué)心理學(xué)化”思想，其代表作是《林哈德與葛多德》，這位教育家是裴斯泰洛齊（單選題）
對(duì)
錯(cuò)
