Q1. 您的工作年限是多久？（單選題）
Q2. 您目前月收入是多少？（單選題）
Q3. 您的家庭所在地是？（單選題）
Q4. 基本信息：（多項填空題）
姓名：
日期：
時間:
Q5. 認為心理發(fā)展是主體與客體相互作用的結(jié)果，持該觀點的學(xué)者是（）（單選題）
A.皮亞杰
B.普萊爾
C.吳偉士
D.施太倫
Q6. 艾里克森認為童年期（7-12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）（單選題）
A.獲得勤奮感，克服自卑感
B.獲得完善感，避免失望或厭惡感
C.獲得自主感，克服羞恥感
D.獲得親密感，避免孤獨感
Q7. 皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理起源于（）（單選題）
A.先天的成熟
B.動作
C.后天的經(jīng)驗
D.吸吮
Q8. 艾里克森認為童年期良好的人格特征是（）（單選題）
A.希望品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.目標品質(zhì)
D.能力品質(zhì)
Q9. 觀察學(xué)習是指（）（單選題）
A.有意識地學(xué)習他人身上的優(yōu)點
B.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下的野外學(xué)習
C.一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習
D.個人通過觀察他人行為及其強化結(jié)果，習得某些新的反應(yīng)
Q10. 第二逆反期的獨立自主要求主要在于（）（單選題）
A.要求按自我的意志行事
B.反抗父母的控制和過度保護
C.要求精神自主和人格的獨立
D.要求社會地位的優(yōu)越
Q11. 社會給予青年暫緩履行成人的責任和義務(wù)機會（如大學(xué)學(xué)習期間），這個時期稱為（）（單選題）
A.同一性確立期
B.心理代償期
C.危機處理期
D.延緩償付期
Q12. 皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）（單選題）
A.成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡化
B.圖式、同化、順應(yīng)和平衡
C.圖式、物理經(jīng)驗和數(shù)理-邏輯經(jīng)驗
D.成熟、經(jīng)驗、同化、順應(yīng)
Q13. 下列說法中正確的是（）（單選題）
A.成熟是訓(xùn)練的前提條件
B.訓(xùn)練決定機體成熟
C.訓(xùn)練是機體成熟的前提條件
D.訓(xùn)練對個體的成熟沒有影響
Q14. 不屬于柯爾伯格道德認知發(fā)展六階段的內(nèi)容是（）（單選題）
A.懲罰和服從取向
B.社會契約取向
C.維持生命取向
D.普遍道德原則取現(xiàn)
Q15. 童年期兒童間接推理能力的發(fā)展突出表現(xiàn)在（）（單選題）
A.掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展
B.由一個或多個判斷推出新的判斷的思維過程的發(fā)展
C.新的思維結(jié)構(gòu)的形成、脫自我中心化，思維類型過渡
D.演繹推理能力、歸納推理能力、類比推理能力的發(fā)展
Q16. 主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強和豐富原有的認知結(jié)構(gòu)，這個過程叫（）（單選題）
A.整合
B.同化
C.順應(yīng)
D.平衡
Q17. 皮亞杰對兒童的心理發(fā)展劃分為（）個階段（單選題）
A.2
B.3
C.4
D.5
Q18. 在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童特征是（）（單選題）
A.對成人或規(guī)章采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰
B.認為每個人都有自己的意圖和需要
C.認識到必須尊重他人的想法和看法
D.強調(diào)對法律和權(quán)威的服從
Q19. 艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標準是（）（單選題）
A.力比多發(fā)揮作用
B.心理社會危機
C.自我的調(diào)節(jié)作用
D.心理防御機制
Q20. 艾里克森認為成年中期良好的人格特征是（）（單選題）
A.誠實品質(zhì)
B.愛的品質(zhì)
C.關(guān)心品質(zhì)
D.智慧品質(zhì)
Q21. 艾里克森認為嬰兒后期良好的人格特征是（）（單選題）
A.希望品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.目標品質(zhì)
D.能力品質(zhì)
Q22. 對于2-4個月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，這屬于（）（單選題）
A.有選擇的社會性微笑
B.自發(fā)性微笑
C.無選擇的社會性微笑
D.反射性微笑
Q23. 青年期自我概念的特點（）（單選題）
A.自我概念的抽象性日益增強
B.自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性
C.自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化
D.自我概念更加取決于他人的影響
Q24. 主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時，就要改變原有的圖式，或者創(chuàng)造新的圖式以適應(yīng)環(huán)境需要，叫（）（單選題）
A.整合
B.同化
C.順應(yīng)
D.平衡
Q25. 發(fā)展緩慢型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）（單選題）
A.需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心
B.讓這些孩子按照自己的速度和特點去適應(yīng)環(huán)境
C.父母理智地克制自己的煩躁
D.父母采用獎懲相結(jié)合的辦法
Q26. 產(chǎn)生深度知覺的年齡是（）（單選題）
A.2歲
B.6個月
C.1歲
D.3個月
Q27. 嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫（）（單選題）
A.情感
B.依戀
C.親子關(guān)系
D.母子關(guān)系
Q28. 艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（）等類型（單選題）
A.安全性依戀、回避型依戀、反抗型依戀
B.容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀
C.初級依戀、次級依戀、高級依戀
D.無差別的社會反應(yīng)、有差別的社會反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)
Q29. 第一發(fā)展加速期是指（）（單選題）
A.從出生到幼兒期
B.從幼兒期到童年期
C.從童年期到青春期
D.從青春期到青年期
Q30. 干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）（單選題）
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.胎兒期
D.童年期
Q31. 學(xué)習的最佳期限的條件是（）（單選題）
A.心理機能已經(jīng)完全成熟的時候
B.學(xué)習條件已經(jīng)完全具備的時候
C.心理機能尚未開始形成之前
D.心理機能開始形成而尚未成熟之時
Q32. 4個月以后的嬰兒對熟悉的人比對不熟悉人有更多微笑，這種笑的反映屬于（）（單選題）
A.條件反射的笑
B.自發(fā)性微笑
C.無選擇的社會性微笑
D.有選擇的社會性微笑
Q33. 艾里克森認為青少年期良好的人格特征是（）（單選題）
A.誠實品質(zhì)
B.愛的品質(zhì)
C.關(guān)心品質(zhì)
D.智慧、顯明品質(zhì)
Q34. 童年期兒童游戲?qū)儆冢ǎ▎芜x題）
A.互動游戲
B.象征性游戲
C.實物游戲
D.規(guī)則游戲
Q35. 幼兒游戲主要是一種（）（單選題）
A.互動游戲
B.實物游戲
C.規(guī)則游戲
D.象征性游戲
Q36. 逆反期幼兒的行為表現(xiàn)是（）（單選題）
A.回避參與成人的生活活動
B.要求父母代替自己做事情
C.常順從父母的意見做事情
D.要求行為活動自主和實現(xiàn)自我意志
Q37. 幼兒思維的主要特征是（）（單選題）
A.直觀動作思維
B.形象邏輯思維
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
Q38. 精神分析理論認為兒童游戲是（）（單選題）
A.兒童認知水平的反映
B.透過游戲主動控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望
C.對未來生活所必需的技能的排演和練習
D.透過游戲獲得愉快
Q39. 第一反抗期發(fā)生的時間大約是（）（單選題）
A.1-2歲
B.3-4歲
C.7-8歲
D.13-14歲
Q40. 幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（）（單選題）
A.飲食
B.睡眠
C.游戲
D.學(xué)習
Q41. 小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個階段依次為（）（單選題）
A.感知動作水平、前運算水平、具體運算水平
B.表象水平、形象水平、抽象水平
C.直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平
D.直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平
Q42. 柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為（）（單選題）
A.道德發(fā)展的先后次序是固定不變的
B.道德發(fā)展的次序是不分先后的
C.道德發(fā)展的速度是先慢后快
D.道德發(fā)展的速度是先快后慢
Q43. 童年期兒童以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式的轉(zhuǎn)折年齡是（）（單選題）
A.5-6歲
B.7-8歲
C.9-10歲
D.11-12歲
Q44. 延遲滿足是指（）（單選題）
A.能夠按問題的難易程度做出適宜的反應(yīng)
B.抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待
C.能夠控制自己的情緒
D.抑制某些行動
Q45. 影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是（）（單選題）
A.外表長相
B.環(huán)境因素
C.交往能力
D.智力因素
Q46. 青春期的思維發(fā)展水平處于（）（單選題）
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
Q47. 柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（）（單選題）
A.對偶故事法
B.道德兩難故事法
C.心理測驗法
D.臨床法
Q48. 具有對自我消極否定的心理傾向是（）（單選題）
A.自我提升
B.自我貶抑
C.自我接納
D.自我排斥
Q49. “男女同化”人格是指（）（單選題）
A.一種變態(tài)的人格
B.男性更加“男性化”，女性更加“女性化”
C.男性“女性化”，女性“男性化”
D.一種不成熟的人格
Q50. 艾里克森認為幼兒期良好的人格特征是（單選題）
A.希望品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.目標品質(zhì)
D.能力品質(zhì)
Q51. 個體生長發(fā)育的第二發(fā)展加速期是（）（單選題）
A.幼兒期
B.童年期
C.青春期
D.青年期
Q52. 遺傳決定論的代表人物是（）（單選題）
A.達爾文
B.高爾頓
C.華生
D.霍爾
Q53. 環(huán)境決定論的代表人物（）（單選題）
A.達爾文
B.高爾頓
C.華生
D.施太倫
Q54. 維果茨基的文化-歷史發(fā)展理論認為（）（單選題）
A.心理的實質(zhì)是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果
B.人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進化所制約
C.個人的心理發(fā)展決定于生理成熟
D.心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心問題
Q55. 維果茨基的心理發(fā)展觀認為（）（單選題）
A.人的高級心理機能是由社會文化歷史因素決定的
B.心理發(fā)展是指高級心理機能的發(fā)展
C.心理發(fā)展是一個外化的過程
D.心理發(fā)展取決于一個人的成長經(jīng)歷
Q56. 艾里克森認為成年后期的主要發(fā)展任務(wù)是（）（單選題）
A.獲得繁衍感，避免停滯感
B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感
C.獲得完善感，避免失望或者厭惡感
D.獲得親密感，避免孤獨感
Q57. 維果茨基認為教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是（）（單選題）
A.發(fā)展要走到教學(xué)的前面
B.教學(xué)要走在發(fā)展的前面
C.發(fā)展和教學(xué)齊頭并進
D.發(fā)展和教學(xué)相互決定
Q58. 艾里克森認為成年早期良好的人格特征是（）（單選題）
A.誠實品質(zhì)
B.愛的品質(zhì)
C.關(guān)心品質(zhì)
D.智慧、賢能品質(zhì)
Q59. 關(guān)于延緩償付期，下列說法中錯誤的是（）（單選題）
A.青年期有一種避免同一性過程提前完結(jié)的內(nèi)在需要
B.延緩償付期并非一種社會的延緩
C.延緩償付期是一種心理的延緩
D.延緩償付期又稱為心理延緩償付期
Q60. 認知結(jié)構(gòu)或者心理組織叫（）（單選題）
A.圖式
B.同化
C.順應(yīng)
D.平衡
Q61. 口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時期是（）（單選題）
A.嬰兒末期
B.童年期
C.幼兒期
D.嬰兒早期
Q62. 在艾里克森的理論中，“繁衍”一詞（）（單選題）
A.僅指生育后代
B.僅指事業(yè)的發(fā)展
C.不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展
D.更多的是指生育后代
Q63. 艾里克森把人格發(fā)展劃分為（）個階段（單選題）
A.3
B.4
C.6
D.8
Q64. 成年期自我發(fā)展的最高水平是（）（單選題）
A.遵奉者水平
B.公平水平
C.整合水平
D.自主水平
Q65. 艾里克森認為幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)是（）（單選題）
A.獲得勤奮感，克服自卑感
B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感
C.獲得自主感，克服羞恥感
D.獲得親密感，避免孤獨感
Q66. 老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程是（）（單選題）
A.感知覺
B.注意
C.記憶
D.思維
Q67. 艾里克森認為青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）（單選題）
A.獲得自主感，克服羞恥感
B.獲得親密感，避免孤獨感
C.獲得勤奮感，克服自卑感
D.形成角色同一性，防止角色混亂
Q68. 艾里克森認為成年中期的主要發(fā)展任務(wù)是（）（單選題）
A.獲得完善感，避免失望或者厭惡感
B.獲得勤奮感，克服自卑感
C.獲得親密感，避免孤獨感
D.獲得繁衍感，避免停滯感
Q69. 屬于認知學(xué)派游戲觀的是（）（單選題）
A.游戲能夠控制現(xiàn)實中的創(chuàng)傷性體驗
B.游戲練習并鞏固已習得的各種能力
C.游戲能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實不能實現(xiàn)的愿望
D.通過游戲重演人類歷史的發(fā)展過程
Q70. （）是嬰兒的天生學(xué)習能力（單選題）
A.模仿學(xué)習
B.無條件反射
C.條件反射
D.言語刺激
Q71. 各種認知能力發(fā)展最迅速的時期是（）（單選題）
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.童年期
D.青春期
Q72. 視覺懸崖是研究嬰兒的（）裝置（單選題）
A.形狀知覺
B.顏色知覺
C.動作發(fā)展
D.深度知覺
Q73. 嬰兒掌握母語基本語法的關(guān)鍵期在（）（單選題）
A.0.5-1.5歲
B.1.5-2.5歲
C.2.5-3.5歲
D.3.5-4.5歲
Q74. 第一逆反期的獨立自主要求主要在于（）（單選題）
A.按自我意志行事，要求行為活動自主，自由
B.爭取人格的獨立和平等
C.反抗父母的漠不關(guān)心
D.對內(nèi)部心理需求的爭取
Q75. 基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是（）（單選題）
A.8個月
B.1歲左右
C.2歲左右
D.3歲左右
Q76. 9-12歲兒童的友誼關(guān)系是（）（單選題）
A.單向幫助關(guān)系
B.短期游戲伙伴關(guān)系
C.雙向幫助關(guān)系
D.親密又相對持久的共享關(guān)系
Q77. 嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為（）等階段（單選題）
A.自發(fā)性微笑、無條件的社會性微笑、有選擇的社會性微笑
B.無條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會性微笑
C.對聲音的笑、對熟悉人的笑、對新異性刺激性的笑
D.無笑、無條件反射性的笑，自發(fā)性微笑
Q78. 嬰兒出現(xiàn)有選擇地對人反應(yīng)，對母親更加偏愛，是在（）階段（單選題）
A.無差別的社會反應(yīng)
B.有差別的社會反應(yīng)
C.特殊情感聯(lián)結(jié)
D.互惠關(guān)系形成階段
Q79. 嬰兒情感社會化的重要標志是（）（單選題）
A.興趣
B.微笑
C.依戀
D.哭泣
Q80. 自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現(xiàn)為（）（單選題）
A.將自己作為活動主體來認識
B.客體自我意識的出現(xiàn)
C.能有自己獨特的感受
D.能意識到自己的村早
Q81. 以“不斷地口頭重復(fù)要記住的內(nèi)容”為主的記憶策略是（）（單選題）
A.視覺復(fù)述策略
B.捕捉典型策略
C.特征定位策略
D.復(fù)述策略
Q82. 小學(xué)階段兒童的記憶策略不包括（單選題）
A.復(fù)誦策略
B.巧妙加工策略
C.組織策略
D.特征定位策略
Q83. 幼兒的自我中心現(xiàn)象出現(xiàn)為（）（單選題）
A.只關(guān)注個人的需要而不考慮他人的需要
B.缺乏觀點采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法
C.善于吸引其他小朋友關(guān)注自己，并能影響他人
D.具有物主意識，缺乏與他人分享意識
Q84. 童年期兒童思維的本質(zhì)特征是（）（單選題）
A.從具體形象思維向邏輯思維過渡
B.依賴具體內(nèi)容的邏輯思維
C.思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變的過程
D.思維類型變化的轉(zhuǎn)折期在小學(xué)中年級
Q85. 人們對于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度是（）（單選題）
A.人生觀
B.價值觀
C.世界觀
D.信仰
Q86. “最近發(fā)展區(qū)”是指（）（單選題）
A.兒童借助成人的幫助所能達到的解決問題的水平
B.在獨立活動中所達到的解決問題的水平
C.在有人指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差距
D.兒童先天具有的水平與后天發(fā)展的水平的差異
Q87. 嬰兒對主體我的認識出現(xiàn)在（）前后（單選題）
A.4個月
B.1歲
C.6個月
D.2歲
Q88. 能夠從照片、錄像中認出自己，表明嬰兒已經(jīng)具有明確的（）的自我認知（單選題）
A.主體我
B.鏡像我
C.客體我
D.抽象我
Q89. 一般而言，達到面守恒和重量守恒在（）歲（單選題）
A.6-8
B.7-9
C.8,9-10
D.11-12
Q90. 直觀形象水平的概念指的是所概括的事物特征或?qū)傩裕ǎ▎芜x題）
A.是事物的外表的直觀形象特征
B.既有外部的直觀形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)特征
C.是事物的運動性特征
D.是以事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系為主的
Q91. 皮亞杰將兒童道德認知發(fā)展分為（）（單選題）
A.前道德階段、他律道德階段、普世道德階段
B.無道德階段、他律道德階段、社會約定階段
C.前道德階段、他律道德階段、自律道德階段
D.自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段
Q92. 父母對兒童控制的三種階段模式依次為（）（單選題）
A.共同控制、父母控制、兒童控制
B.父母控制、兒童控制、共同控制
C.兒童控制、父母控制、共同控制
D.父母控制、共同控制、兒童控制
Q93. 老年人視覺減退的表現(xiàn)不包括（）（單選題）
A.視覺敏銳度下降
B.暗適應(yīng)所需時間縮短
C.視野縮小
D.聚焦能力減弱
Q94. 畢生發(fā)展觀認為影響心理發(fā)展的因素有（）（單選題）
A.成熟因素、社會文化因素、個人因素
B.生理因素、心理因素、社會因素
C.個人經(jīng)歷、社會環(huán)境非規(guī)范事件
D.生活事件、人格、社會環(huán)境
