Q1. 你是幾年級(jí)的學(xué)生：（單選題）
Q2. 您目前的工作年限（單選題）
Q3. 您所在的學(xué)校是（填空題）
Q4. 您從事教師行業(yè)多少年（單選題）
1—3年
3—5年
5年以上
Q5. 您認(rèn)為生物同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)最大的特點(diǎn)是（單選題）
可行性
激勵(lì)性
研究性
Q6. 生物同課異構(gòu)活動(dòng)要想取得應(yīng)有的成效，獲得最大的收益，需要遵循幾個(gè)基本原則，下列各項(xiàng)中您認(rèn)為哪項(xiàng)原則是最重要的（單選題）
基礎(chǔ)性——讀懂教材
創(chuàng)新性——要有創(chuàng)意
適切性——切合實(shí)際
本源性——生物內(nèi)涵
Q7. 同課異構(gòu)重在同中求異，即強(qiáng)調(diào)變化、發(fā)展，突出教師的個(gè)性特點(diǎn)，您認(rèn)為在生物同課異構(gòu)活動(dòng)中，“異”主要體現(xiàn)在哪些方面（單選題）
同一教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)方式不同
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路不同
教學(xué)手段的使用方法不同
Q8. 生物同課異構(gòu)之所以“異構(gòu)”的主要原因是（單選題）
教師的教學(xué)個(gè)性差異
學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的差異
教師對(duì)教學(xué)資源處理方面的差異
Q9. （多選）對(duì)于生物同課異構(gòu)活動(dòng)的展開(kāi)，您認(rèn)為在哪些方面對(duì)您的幫助最大（多選題）
促進(jìn)教師的自我專業(yè)發(fā)展
促進(jìn)教師深入研究學(xué)生，有利于因材施教
促使教師進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)技能
能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師間差異，促進(jìn)教師互相提高
促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高
Q10. 在生物同課異構(gòu)活動(dòng)中，講課教師的確定也是關(guān)鍵，您認(rèn)為應(yīng)該由誰(shuí)擔(dān)任講課教師（單選題）
優(yōu)秀教師或骨干教師
剛?cè)肼毜哪贻p教師
任意教師
Q11. 如果您是同課異構(gòu)活動(dòng)中的講課教師，您主要從哪方面進(jìn)行教學(xué)反思（單選題）
自己的實(shí)踐操作行為
自己的教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)或教學(xué)理念
教學(xué)設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處與不足
今后應(yīng)如何改進(jìn)自己的教學(xué)
Q12. （多選）同課異構(gòu)作為一種新的教研活動(dòng)，已經(jīng)形成了多樣化的操作模式，在貴校的生物同課異構(gòu)活動(dòng)中主要用哪些（多選題）
問(wèn)題式
課例式
幫扶式
競(jìng)賽式
展示式
遞進(jìn)式
Q13. 在開(kāi)展生物同課異構(gòu)之前，您認(rèn)為最重要的一項(xiàng)工作是（單選題）
研讀教材
調(diào)查所教學(xué)生的差異性
編寫(xiě)教案
Q14. 在生物同課異構(gòu)活動(dòng)課前集體備課的研討中，您比較注重的是（單選題）
對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析
對(duì)教學(xué)涉及環(huán)節(jié)處理上的分析
明確這節(jié)課要解決教學(xué)中的什么難題
Q15. 往往在同課異構(gòu)活動(dòng)的評(píng)課環(huán)節(jié)，教師會(huì)出現(xiàn)記憶模糊現(xiàn)象，即對(duì)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中的一些細(xì)節(jié)或重要內(nèi)容記憶不清，所以就應(yīng)當(dāng)對(duì)活動(dòng)過(guò)程采取一定的方式進(jìn)行課堂記錄，您認(rèn)為哪種方式是最有效的（單選題）
在校內(nèi)網(wǎng)設(shè)計(jì)“生物同課異構(gòu)”專欄
設(shè)立公共郵箱、QQ群
錄制課堂現(xiàn)場(chǎng)
Q16. （多選）在生物同課異構(gòu)的評(píng)課活動(dòng)中，要建立一個(gè)合理全面的評(píng)價(jià)體系，您認(rèn)為應(yīng)主要從哪些方面進(jìn)行評(píng)課（多選題）
教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力
教學(xué)是否適合學(xué)生
學(xué)生在課堂上的活動(dòng)
學(xué)生學(xué)習(xí)的成效
教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
Q17. 在生物同課異構(gòu)活動(dòng)中，作為評(píng)課教師對(duì)講課教師的教學(xué)內(nèi)容的評(píng)議，應(yīng)著重從哪方面進(jìn)行（單選題）
教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)
教學(xué)內(nèi)容是否具有挑戰(zhàn)性否充實(shí)
教學(xué)內(nèi)容是否面向全體學(xué)生
教學(xué)內(nèi)容是否具有實(shí)踐性否面向全體學(xué)生
Q18. 在生物同課異構(gòu)活動(dòng)的評(píng)課環(huán)節(jié)，評(píng)議一節(jié)課的過(guò)程是其核心內(nèi)容，作為評(píng)課教師您認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)就哪方面進(jìn)行評(píng)議（單選題）
教學(xué)方法充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與
教學(xué)手段重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程面向全體學(xué)生
教學(xué)思想鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新
Q19. 同課異構(gòu)是一種有效的教育比較研究方式，那在生物同課異構(gòu)活動(dòng)中，對(duì)于教學(xué)過(guò)程的異同的比較，您主要從哪方面進(jìn)行（單選題）
教學(xué)重難點(diǎn)的確立
教學(xué)方法的選擇
教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
Q20. 在生物同課異構(gòu)活動(dòng)中，不同的教師呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)效果是不同的，那對(duì)于教學(xué)效果異同的比較，您主要從哪方面進(jìn)行（單選題）
教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度
學(xué)生的參與度、思維度與合作度等
課堂的容量與密度是否適宜
Q21. 生物課就是幫助學(xué)生提煉生物思想，構(gòu)建生物知識(shí)、方法體的。在同課異構(gòu)的評(píng)課環(huán)節(jié)評(píng)議教學(xué)效果時(shí)，作為評(píng)課教師您認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)評(píng)議哪方面（單選題）
某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的優(yōu)劣
解決某個(gè)生物問(wèn)題的特殊技能
學(xué)生通過(guò)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)、生物方法、生物思想等
Q22. 新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是創(chuàng)新教育，在同課異構(gòu)活動(dòng)中，評(píng)議生物課時(shí)，對(duì)于教師的生物學(xué)思想有沒(méi)有轉(zhuǎn)變應(yīng)從哪方面考慮（單選題）
是否鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難
是否努力挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能
是否創(chuàng)造條件讓學(xué)生“標(biāo)新立異”，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣
Q23. 教學(xué)反思是教師教學(xué)工作中必不可少的，那對(duì)于生物同課異構(gòu)活動(dòng)中的反思環(huán)節(jié)，您認(rèn)為那種方式是最有效的（單選題）
講課教師個(gè)人反思
群體反思
其他
Q24. 及時(shí)反思是生物同課異構(gòu)活動(dòng)的重中之重，您認(rèn)為應(yīng)針對(duì)哪些方面進(jìn)行教學(xué)反思（單選題）
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)效果
Q25. 由于每位教師的知識(shí)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面不盡相同，所以不同的教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的見(jiàn)解也會(huì)不同，那您認(rèn)為對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思，主要從哪方面進(jìn)行（單選題）
對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解
對(duì)教材編寫(xiě)意圖的理解
對(duì)文本的研讀
Q26. 對(duì)于同課異構(gòu)教研活動(dòng)，其形式策略是很豐富的，貴校主要采用哪種形式（單選題）
校內(nèi)多人同課異構(gòu)
師徒兩人同課異構(gòu)
校際同課異構(gòu)
Q27. 在生物同課異構(gòu)活動(dòng)之后，您是否經(jīng)常寫(xiě)“教學(xué)后記”（單選題）
經(jīng)常
偶爾
從不
Q28. 請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下您對(duì)生物同課異構(gòu)模式的看法。（填空題）
Q29. 我們期待您提出您的意見(jiàn)與建議（填空題）
